Література

1. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-

2. педагогическая коррекция отклонений в развитии и пове­дений школьников / С. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д :

3. Феникс, 2004. - 352 с.

4. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под

5. ред. Г. Ф. Кумариной. — М. : Академия, 2001, - 320 с.

6. Лалшин В. А. Основи дефектологии : учеб. пособие для

7. студ. пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов М. :

8. Просвещение, 1991. - 143 с.

4.Логопедия : учебник для студ. деф. фак-тов пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

5. Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. — К. — 2008. — 24 с. Синьов В. М. Основи дефектології : навчальний посібник / В. М. Синьов, Г. М. Коберник. — К. : Вища школа, 1994. 143 с.

6. Специальная дошкольная педагогика : учебное пособие / под ред. Е. А. Стребелевой. - М. : Академия, 2001. — 312 с. Специальная педагогика : учебное пособие / под ред, Н. М. Назаровой. — М. : Академия, 2000. — 400 с.

Закінчила МКР

Лабораторне заняття №3.

Тема: Методи навчання та виховання

План.

Теоретична частина.

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Захист рефератів на тими: «Специфіка відбору і комбінації методів навчання і виховання дітей з відхиленнями в розвитку». «Групи методів за способом передачі інформації». « Особливості застосування наглядних та практичних методів у дітей із сенсорними порушенняи». «Роль особистості педагога в процесі виховання дітей з особливими освітніми потребами».

Проблемне питання. Які методи виховної дії найбільш ефективні в роботі з дітьми, що мають відхилення в розвитку?

2. Слухання доповідей за темами: «Яким методам віддається перевага в корекційно - педагогічній роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку? Чому»?. « Адекватність застосування методу покарання». «Особливості застосування інформаційних та стимулюючих методів у підлітковому віці».

Обговорення презентації. Класифікація методів з урахуванням цілісного підходу до процесу навчання Ю.К. Бабанського.

Практична частина

Робота у підгрупах.

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

О.Н. Граборов. Г. М. Дульнєв.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Метод навчання .Методичний прийом .Методика навчання . Методологія .

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття.

Література

1. Гаврилов О. В. Особливі діти в закладі і соціальному середовищі : навчальний посібник / О. В. Гаврилов. — Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2009. - 308 с.

2. Матвєєва М. П. Корекційна робота в системі освіти дітей з вадами розумового розвитку : навчально-методичний посібник / М. П. Матвєєва, С. П. Миронова. - Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський державний університет, 2005. — 164 с.

3. Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике : учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений / И. П. Подласый. М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.-352 с.

4. Положення про індивідуальну форму навчання в за­гальноосвітніх навчальних закладах // Управління освітою.

5. - 2003. - № 9(57). С. 11.

6. Положення (тимчасове) про організацію інтегрованого навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх (до­шкільних) навчальних закладах. — К.

7. Спеціальная дошкольная педагогика : учебное пособие / под ред. Е. А. Стребелевой. М. : Академия, 2001. — 312 с.

8. Спеціальна педагогіка : понятійно-термінологічний слов­ник / за ред. академіка В. І. Бондаря. Луганськ : Альма-матер, 2003. - 436 с.