Тема: розвиток культури в іІпол.ХХст. –поч.ХхІст.

Очікувані результати: після цього заняття студенти зможуть:

-Характеризувати загальні тенденції розвитку культури в ІІп.ХХст.;літературний процес і розвиток мистецтва,

-розкривати зміст постіндустріального суспільства ;зміст основних змін у розвитку освіти;фактори ,що впливали на літературу та мистецтво;

-показувати вплив науки на повсякденне життя людей.

План.

1.Загальні тенденції розвитку культури ІІпол.ХХст. –поч.ХХІст.

2.Особливості розвитку культури.

Для ХХ ст. характерним був бурхливий розвиток усіх напрямків людської діяльності, в тому числі й культури. При цьому до головних напрямків у розвитку культури можна віднести такі:

- прискорення технічного та інформаційного розвитку;

- поява нових наук, пов’язаних з освоєнням космосу;

- вплив індустріалізації на розвиток культури;

- нові форми передачі культурної інформації;

- розвиток інтеграції у сфері культури;

- взаємопроникнення культур різноманітних регіонів;

- розвиток “масової культури”,поп-культури .

Протягом ХХ ст. відбувається вдосконалення системи освіти. Парламенти встановлюють освітній рівень, гарантований державою. В одних країнах – це обов’язкова початкова освіта, в інших – дев’ятирічна, у більш передових – загальна середня освіта.Підвищувався і рівень вищої освіти, відбувалися її спеціалізація і диференціація.Розуміння вирішальної ролі освіти в розвитку суспільства зумовило проведення радикальних реформ у цій галузі.

Посилюється інтеграція освіти, особливо в країнах Західної Європи. Проблемами освіти займається, наприклад, така впливова міжнародна організація, як Рада Європи, що створила Центр досліджень у галузі освіти.

XX ст. стало переломним у встановленні низки природничих наук. Колосальний крок уперед зробила ядерна фізика, яка пройшла шлях від моделі атома, побудованої Н. Бором, до створення атомної бомби.

У другій половині ХХ ст. відбуваються ще більш значні зміни. Використання атомної енергії, освоєння космосу, поява нових матеріалів і технологій змінили організацію і управління виробництвом.

Бурхливий процес розвитку науки і техніки, що почався в 50-ті роки (перший етап), одержав назву науково-технічної революції (НТР). Це були часи, коли ставили до ладу атомні електростанції, був запущений перший штучний супутник Землі.

Одним із найважливіших досягнень науки стало створення комп’ютера. Услід за мікроелектронікою починають швидко розвиватися біотехнології.

Вдосконалюються системи транспорту і зв’язку.

Найважливіші досягнення і відкриття у різних галузях науки відзначаються присудженням Нобелівських премій.

Можна визначити основні тенденції розвитку сучасної науки:

• розвиток атомної енергетики, пошук нових видів енергії;

• створення і використання штучних матеріалів;

• пошук ресурсозберігаючих технологій;

• автоматизація виробництва;

• інтеграція в наукових дослідженнях і розробках;

• посилення прикладного характеру наукових досліджень.

Найбільш впливовим напрямком сучасної філософії став екзистенціалізм.

Існують і такі філософські напрямки, як критичний раціоналізм і неореалізм, представники якого відстоюють ідею “розчиненості зовнішнього світу у мисленні” .

Література ХХ ст. у цілому продовжувала об’єктивно відображати дійсність, служити ідеям гуманізму і прогресу.

У сучасній літературі існує і модерністський напрямок, де вирішальну роль відграю екзистенціалізм. Бурхливо розвивається детективна література

В образотворчому мистецтві ХХ ст. з’являються різноманітні художні напрямки і стилі. Серед них виділяються два основних: соціальний реалізм і абстракціонізм.

Серйозні труднощі відчуває театральне мистецтво, конкурентами якого стають кінематограф і телебачення.

Найхарактернішою рисою музичної культури того часу є поділ на “елітарне” і “масове” мистецтво.

Складовою частиною загальної культури людства є фізична культура. У 20 ст. визначальними рисами розвитку фізкультури і спорту стали масовість. Державна підтримка, розвиток професійного спорту.

Поміркуємо разом:

Література:

1.Ладиченко Т. Всесвітня історія. 11 клас. – К.: «А.С.К.», 2002.

2. Бердичевський Я., Ладиченко Т. Всесвітня історія. 10 клас. – Запоріжжя: Прем'єр, 2002.

3. Щедріна І. Всесвітня історія в схемах і таблицях. 10 – 11 класи. – Харків, 2005.

4.Бердичівський Я.М. Всесвітня історія 11 кл. К, 1998.