Презентация Кононовой Марии Николаевны, учителя начальных классов школы № 338 Невского района Санкт-Петербурга на районном конкурсе педагогических достижений

• «Оригами» – удивительное, загадочное слово. Первый раз я его услышала уже взрослым человеком, а вот первые фигурки оригами делала еще в детском саду, в возрасте 5-6 лет.

• Все мы в раннем детстве мастерили яхты, самолеты и двухтрубные кораблики, позже в школе с огромным удовольствием складывали тюльпаны, хлопушки, водяные бомбочки, пилотки и шапочки с козырьком. На этом наше знакомство с оригами, как правило, и заканчивалось. Никто из нас и не догадывался, что наши руки создавали произведения искусства, рожденные в далекой Стране восходящего солнца – Японии. Лишь в конце XX века в нашей стране всерьез заговорили об оригами. Появились книги и журналы, посвященные поделкам из бумаги.

• Когда мой сын научился читать, он полюбил заходить в книжные магазины, чтобы выбрать себе новую увлекательную книжку. Однажды он принес домой книгу С.Ю. и Е.Ю. Афонькиных, которая называлась «Оригами – ферма». И на долгое время наша комната превратилась в филиал этой фермы. Всем нашлись задания по вкусу: дети строили из бумаги домики, заборы, деревья, складывали различных животных. Взрослые делали более сложные поделки.

• Вторая книга этой серии «Оригами – зоопарк в кармане» не оставила равнодушными и наших соседей по даче: все лето и дети, и взрослые с увлечением создавали свои собственные зоопарки на столе.

• Искусство оригами имеет огромное значение для развития ребенка: • учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание; • знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами; • стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения; развивает мелкую моторику рук и глазомер; • помогает формировать умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; • развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию; • способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей; • совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, приучает к аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

• Поэтому, когда я пришла работать в школу, мне захотелось научить этому интересному увлекательному и полезному искусству своих учеников.

• Так началась работа над созданием этого курса: «Система занятий оригами – как способ интеллектуального и эстетического развития детей младшего школьного возраста». Эта работа продолжается уже в течение нескольких лет.

• После изучения имеющейся в продаже и доступной литературы по данной теме, началась работа над созданием программы обучения младших школьников искусству оригами. На слайде представлен список литературы, которой я часто пользуюсь при разработке занятий с детьми.

• Цель программы - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников и повышение эффективности их обучения в средней школе.

• Пояснительная записка к программе содержит следующие разделы: (см. слайд). Более подробно я расскажу о своей программе на II и III этапах конкурса. • Цель программы • Значение оригами для развития ребенка • Отличительные особенности данной программы • Содержание курса • Способы предъявления и объяснения материала (из опыта работы) • Организационные принципы • Формы подведения итогов реализации программы • Список оборудования и материалов, необходимых для занятий оригами • Тематическое планирование занятий: - 1, 2 и 3 годы обучения. • Литература

• В настоящее время я уже 3-й год работаю по этой программе в школе № 338 Невского района. В этом году по данной программе обучаются не только дети моего 3-го класса, но и желающие из других классов, так как Дом Детского Творчества «Левобережный» открыл для них кружок «Конструирование из бумаги» на базе нашей школы.

• На следующих слайдах вы можете видеть некоторые работы наших учеников.

• Выставки наших работ в классе, в школе, в районной библиотеке пользуются неизменным успехом у детей и родителей. В прошлом учебном году мы участвовали в районной выставке, посвященной 60-летию снятия блокады Ленинграда и Дню Победы в Великой Отечественной войне. На ней мы показали наши работы «Цветы для победителей». На слайде вы видите грамоту и диплом, полученные за участие в этой выставке.

• В сентябре этого учебного года наши работы демонстрировались в филиале публичной библиотеки на выставке, посвященной ежегодной церемонии передачи в дар библиотекам Санкт-Петербурга изданий, представляющих национальную и культурную ценность. На слайде – копия грамоты за участие в этой выставке.

• Моя работа «Система занятий по оригами – способ интеллектуального и эстетического развития детей младшего школьного возраста» была удостоена диплома II степени на пятом районном конкурсе методических разработок «Творческая изюминка – 2004» в номинации «Путь к мастерству».

• По материалам этой работы был создан Интернет-сайт, который я также покажу на этом конкурсе. На страницах web-сайта представлены: краткий очерк из истории оригами, программа дополнительного образования, список литературы по данной теме, конспект занятия с использованием элементов технологии развития критического мышления, фотозарисовка занятия, выставка детских работ, ссылки на полезные ресурсы Интернета. Сайт адресован учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям, а также всем желающим познакомиться с методами обучения детей искусству оригами.

• Несколько страниц этого сайта вы можете увидеть в сборнике научно-методического центра Невского района и школы № 338 «Размышляем. Пробуем. Творим».

• Более подробную информацию вы можете получить в Интернете по адресу: www.origami-school.narod.ru

• В заключение, кратко представлю мои анкетные данные:

Кононова Мария Николаевна • В 1985 году с отличием окончила ЛТИ им. Ленсовета по специальности "Технология неорганических веществ (катализаторов)". • В 1995 году с отличием окончила факультет переподготовки РГПУ им. Герцена по специальности "Педагогика и методика начального образования" В настоящее время: • Учитель начальных классов школы № 338 Невского района г. Санкт-Петербурга. • Педагог дополнительного образования, методист Дома Детского творчества «Левобережный» Невского района г. Санкт-Петербурга. • Web-master сайта: www.ddtl.nm.ru

• Кто заинтересуется моей программой, может обратиться по месту работы или отправить сообщение на e-mail.

Мой e-mail: m_kononova@rambler.ru

• Благодарю за внимание!