3. Проекти і професійні питання

Для наступних задач виконайте завдання:

1. Не користуючись концептуальним моделюванням, створіть реляційну схему бази даних. Ваша схема повинна містити реляційні таблиці, приведені до четвертої нормальної форми.

2. Спочатку створіть концептуальну модель, а потім перетворіть її в реляційну за допомогою правил переходу. Порівняйте результати.

Задачі:

У базі даних «Персонал компанії» повинна зберігатися наступна інформація про персонал деякої компанії:

• У компанії є декілька відділів.

• У відділі є декілька співробітників, декілька проектів та декілька кабінетів.

• Кожен співробітник має план роботи (декілька завдань). Для кожної роботи існує відомість – перелік грошових сум, які отримує співробітник за виконання роботи.

• У кожному кабінеті є декілька телефонів.

У базі даних повинна зберігатися наступна інформація

• Для кожного відділу: номер відділу (унікальний), бюджет і номер співробітника, який очолює цей відділ (унікальний).

• Для кожного співробітника: номер співробітника (унікальний), номер поточного проекту, номер кабінету, номер телефону, а також назва виконуваної роботи разом з датами і розмірами всіх оплат, отриманих за виконання даної роботи.

• Для кожного проекту: номер проекту (унікальний) і бюджет.

• Для кожного кабінету: номер кабінету (унікальний), площа в квадратних метрах, номери (унікальні) всіх телефонів, встановлених в цьому кабінеті.

Складіть відповідну множину нормалізованих відношень для представлення цієї інформації, а також семантичні твердження на основі заданних ФЗ.

3.2. У базі даних системи обліку замовлень міститься інформація про клієнтів, товари і замовлення згідно приведеному нижче плану.

• Для кожного клієнта:

номер клієнта (унікальний); адреса доставки (декілька для кожного клієнта);

максимальний розмір кредиту; знижка.

• Для кожного замовлення:

інформація заголовка:

номер клієнта, адреса доставки, дата виконання замовлення;

рядки даних (декілька для кожного замовлення):

номер товару, кількість даного товару.

• Для кожного товару:

номер товару (унікальний); заводивиготівники; кількість товару на кожному заводі;

максимальна кількість товару, що зберігається, на кожному заводі; опис товару.

Для внутрішнього обліку також вводиться величина "кількість для доставки", зв'язана з кожним рядком кожного замовлення. Ця величина спочатку встановлюється рівною кількості замовленого товару, а після виконання постачання обнуляється.

Складіть макет такої бази даних, а також, як і в попередній вправі, вкажіть семантичні твердження на основі заданих ФЗ.

3.3. Учбова база даних включає інформацію про систему процеса навчання всередині компанії. Для кожного курсу навчання база даних містить інформацію про всі необхідні умови і пропозиції такого курсу; а для кожної пропозиції вона містить подробиці про всіх викладачів і студентів, зареєсттрованих для такої пропозиції. База даних також містить інформацію про співробітників. Відповідні відношення описані нижче:

COURSE(курс) {COURSE#, TITLE }

PREREQ { SUP__COURSE#, SUB_COURSE# }

OFFERING(пропозиції) { COURSE#, OFF#, OFFDATE, LOCATION (розташування)}

TEACHER(навчання) { COURSE#, OFF#, EMP# }

ENROLLMENT(реєстрація) { COURSE#, OFF#, EMP#, GRADE(клас) }

EMPLOYEE(співробітник) {EMP#, ENAME, JOB(робота) }

Сенс відношення PREREQ(необхідна умова) полягає в тому, що старший курс (SUP_COURSE#|) має підлеглий курс (SUB_COURSE#) як безпосередня необхідна умова; інші відношення мають бути зрозумілі без додаткових пояснень.

3.4. Нехай деяка база даних містить інформацію про розповсюджувачів продукції, регіонм розповсюдження і про саму продукцію. Кожен розповсюджувач відповідає за продажі в одному або декількох регіонах, а кожен регіон має одного або декількох розповсюджувачів. Аналогічно, кожен розповсюджувач продає один або декілька видів продукції, а кожен вид продукції розповсюджується одним або декількома розповсюджувачами. Кажен вид продукції продається в кожному регіоні, проте два розповсюджувачі не можуть продавати один і той же продукт в одному і тому ж регіоні. Всі розповсюджувачі продають однаковий набір продукції в кожному регіоні, за який вони відповідають.

3.5. Перетворіть концептуальні моделі ,створені в темі 3 в розділі Проекти групової роботи і професійні питання:

1. задача 3.1;

2. задача 3.2;

3. задача 3.3.