Оценка результатов педагогической практики

При оценке результатов педагогической практики в школе для детей с нарушениями речи учитываются сле­дующие факторы:

1. Уровень теоретической подготовки студентов (владение знаниями по специальности и смежным дисциплинам).

2. Степень сформированности специальных профессионально-педагогических умений (овладение методикой обследования детей младшего школьного возраста с тяжелой речевой патологией, планирования и проведения уроков, индивидуальных и групповых логопе­дических занятий).

3. Уровень профессиональной направленности (общение с детьми, лю­бовь к ним; направленность на педа­гогическую деятельность, преодоление трудностей, узнавание нового; от­ветственность за качественное осуществление учебного и коррекционного процесса; осуществление творческого подхода в работе; сте­пень самостоятельности при выполнении обязанностей учителя-логопеда).

4. Качество анализа и самоанализа различных видов учебной и коррекционной-развивающей деятельности.

5. Качество отчетной документации.

6. Соблюдение дисциплины.

Оценка «отлично» выставляется, если в процессе прохождения практики студент:

• продемонстрировал глубокие, системные и прочные теоретические знания по логопедии, логопсихологии, психолого-педагогической диагностике, специальным методикам преподавания; умение теоретически обосновывать эмпирические факты;

• на высоком уровне владеет методикой изучения детей с тяжелыми, речевыми нарушениями, специальной методикой преподавания русского языка, развития речи и математики, системой коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ТНР;

• продемонстрировал высокий уровень профессиональной направленности;

• на высоком уровне владеет анализом и самоанализом учебной и коррекционно-развивающей деятельности;

• оформил эстетично, аккуратно и в соответствии с требованиями отчетную документацию;

• прошел педагогическую практику по специальности и оформил отчетную документацию в соответствии с отведенными сроками; добросовестно посещал школу для детей с нарушениями речи в течение всего времени проведения практики.

Оценка может быть снижена за нарушение дисциплины, оформления и сроков сдачи отчетной документации.

Оценка «хорошо» выставляется, если в процессе прохождения практики студент:

• продемонстрировал достаточно прочные теоретические знания по логопедии, логопсихологии, психолого-педагогической диагностике, специальным методикам преподавания;

• имеет навыки изучения детей с речевыми нарушениями и организации учебной и коррекционно-развивающей работы с ними, но в осуществлении данных видов деятельности испытывает необходимость в руководстве со стороны учителя-логопеда либо методиста;

• продемонстрировал достаточный уровень профессиональной направленности;

• владеет анализом и самоанализом учебной и коррекционно-развивающей деятельности;

• оформил эстетично, аккуратно и в соответствии с требованиями отчетную документацию;

• прошел педагогическую практику по специальности и оформил отчетную документацию в соответствии с отведенными сроками; добросовестно посещал школу для детей с нарушениями речи в течение всего времени проведения практики.

Оценка может быть снижена за нарушение дисциплины, оформления и сроков сдачи отчетной документации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в процессе прохождения практики студент:

• продемонстрировал недостаточно прочные и системные теоретические знания по логопедии, логопсихологии, психолого-педагогической диагностике, специальным методикам преподавания;

• слабо владеет навыками изучения детей с речевыми нарушениями и организации учебной и коррекционно-развивающей работы с ними, необходимы постоянные контроль и руководство со стороны учителя-логопеда либо методиста;

• продемонстрировал низкий уровень профессиональной направленности;

• недостаточно владеет анализом и самоанализом учебной и коррекционно-развивающей деятельности;

• оформил эстетично, аккуратно и в соответствии с требованиями отчетную документацию;

• прошел педагогическую практику по специальности и оформил отчетную документацию в соответствии с отведенными сроками; добросовестно посещал школу для детей с нарушениями речи в течение всего времени проведения практики.

Оценка может быть снижена за нарушение дисциплины, оформления и сроков сдачи отчетной документации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в процессе прохождения практики студент: по всем перечисленным критериям продемонстрировал низкий уровень; нарушал дисциплину и не соблюдал сроков сдачи отчетной документации.

При оценке результатов педагогической практики используются сле­дующие методы:

1. Наблюдение за студентами в процессе конкретной педагогической деятельности (обследование состояния речи детей, разработка и проведе­ние уроков, логопедических занятий с детьми, участие в их анализе, проведение консультаций родителей и т.д.).

2. Характеристика педагогической деятельности студентов учителями-логопедами школы.

3. Изучение отчетной документации студентов (дневников педагоги­ческой практики, индивидуальных планов работы, конспектов уроков и занятий с детьми, отчетов, изготовленных наглядных пособий и др.).