Обязанности учителя-логопеда

Учитель-логопед школы обязан:

• знакомить студентов с контингентом учащихся, с планами учебного процесса и коррекционной групповой и индивидуальной работы;

• распределять тематику уроков и логопедических занятий, проводимых студентами в период педагогической практики;

• оказывать студентам необходимую методическую помощь при проведении обследования, планирования работы, подборе дидактического материала и т.д.;

• присутствовать и участвовать в анализе проведенных студентами уроков и занятий;

• обеспечивать контроль за планомерной работой студентов по выполнению индивидуального плана;

• участвовать в деятельности педагогического совета школы;

• разрабатывать предложения по усовершенствованию практики;

• подготовить письменную характеристику студентов за период их работы в данном учреждении.

4. Подведение итогов практики. Форма отчетности и защита материалов практики.

В конце педагогической практики студенты отчитываются о выполнении объема заданий, запланированных на период практики. Каждый студент представляет мето­дисту кафедры необходимую документацию по практике. Наглядные пособия и дидактический материал, подготовленные студентами для лого­педических кабинетов, демонстрируются на итоговой выставке в методи­ческом кабинете.

Итоги практики подводятся на педагогической конференции. Методист кафедры и учителя-логопеды оценивают рабо­ту студентов, отмечают особо отличившихся студентов. На конференции обсуждаются предложения по совершенствованию теоретической и прак­тической подготовки студентов, организации педагогической практики. Итоговая конференция провидится на факультете (отчеты сту­денческих групп о педагогической практике, научно-практические доклады, демонстрация лучших наглядных пособий и дидактического материала).

Студенты, проходящие практику по месту работы или жительства, должны отчитаться перед своими методистами до проведения итоговой конференции.

На основании полученных материалов методист кафедры составляет подробный отчет по проведенной практике студентов и представляет его ответственному за практику слушателей лицу на кафедре.

Документация по педагогической практике

1. Дневник педагогической практики, в котором отражается:

   • индивидуальное расписание работы студента на время прохождения практики;

   • учебное расписание начальной школы;

   • расписание индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы учителя-логопеда;

   • перспективный план работы учителя-логопеда;

   • конспекты уроков, занятий, проведенных логопедом и другими студентами, их анализ;

   • собственные конспекты пробных уроков, занятий;

   • перечень необходимого оборудования логопедического кабинета;

   • результаты самостоятельной работы студента;

   • список литературы, рекомендованной методистом кафедры и логопе­дами.

2. Речевая карта на 2-х учащихся, имеющих выраженное ОНР.

3. Психолого-педагогическая характеристика (на 2-х учащихся).

4. Конспекты открытых уроков (по 1 по каждому предмету) с оценкой и подписью учителя-логопеда;

5. Два конспекта открытых логопедических занятий (группового и индивидуального) с оценкой и подписью учителя-логопеда.

6. Тетрадь индивидуальной работы с детьми, имеющими выраженное ОНР. Тетрадь должна включать индивидуальный план коррекционно-развивающей работы, конспекты пробных занятий.

7. Консультация для родителей .

8. Отчет по педагогической практике.

9. Наглядные пособия и дидактические материалы для логопедического кабинета (1 пособие).

10. Характеристику на студента.

Накопительная папка после проверки возвращается студенту, дневник практики, отчет, характеристика с указанием рекомендуемой оценки и заверенная учителем начальных классов и директором школы изымаются и хранятся на кафедре согласно номенклатуре дел.