
- •Программа педагогической практики в школе для детей с нарушениями речи
- •Кафедра специальной педагогики и психологии Программа педагогической практики в школе для детей с нарушениями речи
- •050717 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •Содержание программы практики
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание педагогической практики в школе для детей с нарушениями речи
- •Пассивная практика
- •Активная практика
- •3. Организация и руководство педагогической практикой
- •Обязанности студентов в период педагогической практики
- •Обязанности методиста
- •Обязанности учителя-логопеда
- •4. Подведение итогов практики. Форма отчетности и защита материалов практики.
- •Документация по педагогической практике
- •Оценка результатов педагогической практики
- •5. Рекомендуемая литература
- •6. Методические рекомендации по прохождению практики
- •II. Организация деятельности коррекционного учреждения
- •III. Образовательный процесс
- •IV. Участники образовательного процесса
- •V. Управление коррекционным учреждением
- •VI. Имущество и средства коррекционного учреждения
- •Расписание уроков в начальных классах Корочанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для детей с нарушениями речи санаторного типа на 2005-2006 учебный год
- •Организация и содержание работы по формированию произношения
- •Примерное поурочное планирование уроков произношения во 2 классе
- •Методический комментарий к подготовке конспектов уроков по произношению
- •Структурные элементы урока
- •Примерные конспекты уроков по произношению гласные звуки (1 час)
- •Мягкие согласные звуки (4 часа)
- •Дифференциация твердых и мягких согласных звуков (4 часа)
- •Звук й (2 часа)
- •Особенности произношения глухих и звонких шипящих звуков (звук и буква ш, звук и буква ж) (1 час)
- •Оценка уровня достижений учащихся в овладении произносительной стороной речи
- •Программные требования к оценке знаний и умений учащихся
- •Анализ уроков русского языка и литературного чтения
- •Оформление дневника педагогической практики (примерный образец). Титульный лист
- •Оформление конспекта занятия (примерный образец). Титульный лист конспект
- •1 Страница
- •2 Страница и т.Д.
- •Отчет студента-практиканта (примерная схема). Отчет
- •По итогам педагогической практики в логопедическом пункте общеобразовательного учреждения
Примерное поурочное планирование уроков произношения во 2 классе
№
урока
Тема
урока
Уроки
1-9
I
ЧЕТВЕРТЬ— 9 учебных недель
9
Урок
1
Гласные
А, У, О, Ы, И, Э
1
Уроки
2-5
Мягкие
согласные звуки: М', ГГ, В', К', Н', Ф',
4
Т',
X',
С', Б', Д',3', Г'
4
Уроки
6-9
Дифференциация
твердых и мягких звуков: М-М',
П-ГГ, В-В', К-К', Н-Н', Ф-Ф', Т-Т', Х-Х', С-С',
Б-Б', Д-Д', 3-3', Г-Г, Л-Л', Р-Р'
4
Уроки
10-16
II
ЧЕТВЕРТЬ— 7 учебных недель
7
Уроки
10-11
1
в начале слова после гласного и Ь
2
Урок
12
Звук
и буква Ж, звук и буква III
1
Урок
13
Звук
и буква Ч
1
Урок
14
Звук
и буква 1Ц
1
Урок
15
Звук
и буква Ц
1
Урок
16
Дифференциация
Ш-Ж-С-3
1
Уроки
17-26
III
ЧЕТВЕРТЬ— 10 недель
10
Урок
17
Дифференциация
Ш-Ж-С-3
1
Урок
18
Дифференциация
Ш-Ж-С-3
1
Уроки
19-20
Дифференциация
Щ-Ч-Т'
2
Уроки
21-22
Дифференциация
Ц-Щ-Ч
2
Уроки
23-25
Дифференциация
Щ-Ч-С'-С-Ц
3
Урок
26
Дифференциация
Р-Р'-Л-Л'
1
Уроки
27-34
IV
ЧЕТВЕРТЬ — 8 недель
8
Урок
27
Дифференциация
Р-Р'-Л-Л'
1
Урок
28
Дифференциация
Р-Р'-Л-Л'
1
Уроки
29-34
Дифференциация
звонких и глухих звуков -
В-Ф; - Б-П; -
Д-Т;
-
Г-К; -
3-С; -
Ж-Ш
6
Итого:
34
Приложение 5