5. Эксперимент

Экспериментальная часть является основной в курсовой работе. В ней подробно описывается экспериментальная установка, особое внимание уделяется тем ее элементам, которые могут влиять на результаты измерений. Если аппаратура нестандартна, следует привести ее схему. Схемы способствуют ясности изложения. Обратите внимание на аккуратность при их графическом выполнении. В эксперименте (как методе познания) необходимо добиваться контролируемых и управляемых условий. Отдельно и детально опишите методику измерений. Здесь следует ясно изложить идею метода, остановиться на средствах измерения и (кратко) на возможных ошибках. «Когда вы можете измерить то, о чем вы говорите, и можете выразить это в числах, то вы кое-что знаете об этом; но когда вы не можете измерить это, когда вы не можете выразить это в числах, то ваши знания будут жалкого и неудовлетворитель­ного рода; это может представлять собой начало знания, но в ваших мыслях вы едва придвинулись к тому, что заслуживает названия науки, каков бы ни был предмет исследования». Это слова Дж. Томсона. «Выучиться правильно измерять - одно из наиболее важных, но и наиболее трудно осуществимых этапов науки. Достаточно одного ложного измерения, чтобы помешать открытию закона и, что еще хуже, привести к установлению несуществующего закона». Поэтому обратите внимание на надежность представляемых результатов. В разделе, относящемся к проведению опыта, хорошо опишите последовательность операций, способов и приемов, которые характеризуют технологию эксперимента. Как можно полнее ответьте на вопросы: «Как было сделано? Как удалось? Каким методом получен результат?» Подробное опи­сание, как правило, говорит о внимании автора к важным мелочам, об аккуратности и добросовестности исследователя. Информация о проведении опыта позволяет другим исследователям воспроизвести его, когда необходимо опереться на ваши результаты, чтобы продвинуться дальше. Кроме того, всякий эксперимент, если он тщателен, имеет самостоятельную ценность.

Помните, что эксперимент - дорогое удовольствие. Эксперименты необходимы там, где теория плохо работает и наши знания недостаточны.

6. Результаты

В этом разделе излагаются факты, и только факты. Они должны быть изложены беспристрастно. Представленный результат должен быть охарактеризован достаточно полно, иметь «свой паспорт», т.е. условия, в которых он получен. Не пренебрегайте мелочами. Опишите подробно, что замечено, на что обратили внимание, что показалось странным или удивительным. Не следует выбрасывать полученную зависимость только потому, что она не согласуется с вашими представлениями. Мы исследуем явления действительности, и наши знания (личные, в первую очередь) сегодня могут быть неполными. Ваша работа сейчас и направлена на получение, добывание этих новых знаний.

Часто результаты измерений представляются в виде таблиц. Это первичные, основные данные. Скажите, насколько они воспроизводимы, и укажите погрешность измеренных величин. Это ваша святая обязанность. Обращайтесь с ними бережно; это вами добытая ценность. Возможно, их придется использовать для вычисления более сложной зависимости не только вам. Особое внимание уделите графикам. В названии необходимо показать, что изображено в первую очередь - по осям координат; не сокращайте текст названия, он должен быть достаточно полон. Покажите готовый график коллеге. Уловит ли он его суть? Будет ли график понятен без текста? Поймет ли, что, собственно, изучается и в каких условиях? Графики всегда более информативны, чем слова.

О рисунках. Они обязательны при описании экспериментальной установки и отдельных ее частей с точки зрения исследуемого процесса. Например, при изучении истечения газов через сопло важно знать геометрию последнего, а при исследовании скорости распространения ударных волн - схему датчиков основного измерительного устройства. Коротко говоря, невозможно хорошо изучить явление без ясного понимания читателем «методических тонкостей». Погрешность полученных результатов и возможные ошибки должны быть описаны подробно. Не пишите общих фраз типа «погрешность измерения остальных напряжений - 2 %». Лучше скажите, какими приборами измеряли и как определялись погрешности. Постарайтесь ответить на вопрос: «Зачем нужна информация об ошибках в моем исследовании?» Помните, что оценка погрешностей необходима для извлечения из совокупности данных наиболее близких к истине результатов, чтобы вовремя заметить несоответствия и допущенные ошибки, разумно организовать измерения и правильно установить точность полученных результатов. Возможно, вам полезно обратиться к со­ответствующей работе измерительного практикума или специальной литературе.