- •Предмет и задачи патопсихологии.
- •История становления патопсихологии.
- •Патопсихология как один из разделов клинической психологии.
- •Патопсихология и ее связь с другими отраслями психологии. Патопсихология и психопатология.
- •Значение патопсихологии для развития общепсихологической теории. Проблема нормы и патологии.
- •Методы патопсихологического обследования.
- •Методики исследования нарушений мышления.
- •Метод пиктограмм и его использование в патопсихологии.
- •Основные приемы исследования нарушений личности.
- •Нарушения сознания.
- •Галлюцинации.
- •Агнозия, ее формы.
- •Псевдоагнозия при деменции.
- •Нарушение мотивационного компонента при восприятии.
- •Мнестические расстройства.
- •Нарушение непосредственной памяти.
- •Нарушение динамики мнестической деятельности.
- •Нарушение опосредствованной памяти.
- •Нарушение мотивационного компонента памяти.
- •21.Конфабуляция и ее формы.
- •22.Виды амнезии.
- •23.Корсаковский синдром.
- •24.Виды нарушения мышления.
- •25.Нарушения темпа и структуры мышления.
- •Ушение динамики мышления.
- •Нарушение мотивационного компонента мышления.
- •Нарушение критичности мышления. Значение мотива экспертизы в патопсихологическом обследовании.
- •Характеристика мышления при шизофрении.
- •Бред как проявление психоза. Формы бреда.
- •Острый бред
- •Интерпретативный (Первичный, Примордиальный, Словесный)
- •Галлюцинаторный (Вторичный, Чувственный, Объяснения)
- •Нарушения умственной работоспособности.
- •Нарушения речи при психических заболеваниях.
- •Функциональные и органические речевые расстройства.
- •Связь аффекта и интеллекта. Эмоции, аффекты в норме и при патологии.
- •Нарушение эмоций при психических заболеваниях.
- •Пограничные психические расстройства. Работа патопсихолога с лицами, имеющими такие нарушения.
- •Акцентуации характера и расстройства личности. Работа патопсихолога с людьми, имеющими проблемы в поведении.
- •Девиантное поведение. Работа патопсихолога с людьми, имеющими проблемы в поведении.
- •Психологические симптомы и синдромы при психических заболеваниях.
Методы патопсихологического обследования.
Патопсихологическое исследование включает в себя беседу с больным, эксперимент, наблюдение за поведением больного во время исследования, сбор и анализ анамнеза, сопоставление экспериментальных данных с историей жизни исследуемого.
Беседа - является одним из методов научного познания, представляет собой получение информации на основе вербальной (словесной) коммуникации. Клиническая или направленная беседа широко используется в клинической практике, являясь одним из диагностических методов.
Эксперимент - использование любой диагностической процедуры для моделирования целостной системы познавательных процессов, мотивов и особенностей личности.
Наблюдение - преднамеренное систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений.
Методики исследования нарушений мышления.
Нарушения мышления часто встречаются при психических заболеваниях. Характерны такие симптомы, как соскальзывание, разорванность, разноплановость мышления, опора на латентные признаки и др.
Основными методами исследования мышления являются тесты на классификацию, исключение, выделение существенных признаков, аналогии, обобщение, ассоциативный эксперимент, проблема Эверье, пиктограмма.
Методика "Классификации" применяется для исследования процессов обобщения и отвлечения, последовательности суждений. Впервые она была предложена К. Goldstein (1920) для исследования больных с афазиями. Модифицированная методика включает набор карточек с изображением животных, растений и предметов. Изображения могут заменяться надписями. Предлагается разложить карточки на группы так, чтобы они содержали однородные предметы и могли быть названы обобщающим словом.
Оцениваются:
1) число этапов, затраченных на окончательную классификацию предметов (выделяются три группы — животные, цветы, неодушевленные предметы);
2) принципы классификации.
Особенности мышления:
Конкретное мышление — если обследуемый объединяет предметы в конкретные ситуационные группы (например, пальто со шкафом, "пальто вешают в шкаф").
Излишняя детализация — если обследуемый выделяет дробные группы (например, "одежда зимняя, летняя, одежда на выход").
Опора на латентные признаки — если в классификации делается упор на незначимые, скрытые признаки понятий (например, в одну группу объединяются автобус и слон, так как оба "большие").
На основании методики классификации понятий возможно подтверждение клинически выявляемых специфических расстройств мышления. Конкретность мышления может подтверждать наличие органически обусловленных психических расстройств, склонность к излишней детализации — эпилептический характер ассоциативных нарушений, опора мышления на латентные признаки — на нарушения мышления шизофренического спектра.
Методики "Исключения", "Обобщение понятий", "Выделение существенных признаков", "Аналогии" применяются для определения особенностей мышления при различной психической патологии.
"Исключение понятий" позволяет оценить уровень процессов обобщения и исключения, способность выделять существенные признаки предметов. Существуют вербальный и невербальный варианты методики.
Предлагается из четырех предметов/слов исключить один предмет или слово, которые не подходят к остальным, сходным по общему для них признаку. Анализ методики сходен с методикой классификации понятий.