- •Рабочая программа дисциплины
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Дисциплина Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами
- •1.Цель дисциплины:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины модуля «Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами»
- •5.Содержание учебного материала
- •Тема 6. Служба психологической помощи детям-мигрантам: задачи, принципы, проблемы
- •5.1.Содержание практических занятий. Практическое занятие 1.
- •Практическое занятие 2.
- •Практическое занятие 3.
- •Практическое занятие 4.
- •Практическое занятие 5.
- •Практическое занятие 6.
- •Практическое занятие 7.
- •Практическое занятие 8.
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •7. Образовательные технологии.
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2. Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.1.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости (Примеры)
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
4. Структура и содержание дисциплины модуля «Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных единицы, 108 часов из них 32 часа аудиторной нагрузки, 2 часа КСР, 74 часа самостоятельной работы.
Наименование разделов, тем
|
Всего аудиторных часов |
СРС
|
Всего часов |
|||
Количество часов лекций |
Практические занятия |
КСР |
Итого аудиторных часов |
|||
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
1. Миграция как переживание негативных жизненных событий. Посттравматическое стрессовое расстройство у детей-мигрантов.
|
2 |
2 |
|
4 |
6 |
10 |
2. Стратегии межкультурной адаптации. Стресс аккультурации. |
2 |
2 |
|
4 |
6 |
10 |
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Раздел 2 |
|
|
|
|
|
|
3. Социально-психологическая работа с детьми-мигрантами. Формы и методы культурно-ориентированной психологической помощи. |
2 |
4 |
|
6 |
6 |
12 |
4. Методы психологической реабилитации и поддержания психического здоровья детей-мигрантов. |
2 |
4 |
|
6 |
6 |
12 |
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Раздел 3 |
|
|
|
|
|
|
5. Социальное сопровождение детей-мигрантов. |
2 |
4 |
|
6 |
6 |
12 |
6. Служба психологической помощи детям-мигрантам: задачи, принципы, проблемы. |
2 |
4 |
|
6 |
6 |
12 |
Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Итого по трем разделам |
12 |
20 |
|
32 |
42 |
74 |
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
6 |
6 |
Вариативная составляющая самостоятельной работы |
|
|
|
|
26 |
26 |
Контроль самостоятельной работы |
|
|
2 |
|
|
2 |
итого |
12 |
20 |
2 |
34 |
74 |
108 |