Занятие №3 «Рисуем круги...» (детско-родительская группа)

Цель: создание условий для разви­тия спонтанности, рефлексии участников группы, осознанию ценности и уникальности собственной личности; наблюдение детско-родительского взаимодействия.

Материал: бумага формата А4, ватман, карандаши, фломастеры, краски, восковые мелки, мас­ляная пастель, гуашь, кисти, скотч.

Упражнение «Визитная карточка». Участники располагаются в кругу. Каждый из участников должен рассказать о себе. Но задача усложняется тем, что каждая новая «визитная карточка» кроме повторения информации, которая прозвучала, должна добавлять что-то новое. Например:

1 й участник: Меня зовут Антон, мне 14 лет.

2 й участник: Меня зовут Аня, мне 15 лет, мне нравится танцевать.

3 й участник: Меня зовут Лена, мне 15 лет. Я не люблю танцевать, зато мне нравится петь... и т.д.

«Мандала». Участникам рисуют мандалу.

Упражнение «Танец руками» Участники в парах стоят друг против друга, опершись ладонями рук. Они пытаются общаться таким образом, поддаваясь давлению и движению другого, вместе передвигаясь по помещению. Глаза могут быть как закрытыми, так и открытыми.

Основная работа «Рисуем круги»

Участникам дается задание нарисовать круг желаемого размера понра­вившимся цветом, затем еще один - два круга любого размера и цвета. Для тех, кто неудовлетворен результатами работы и хотел бы изменить (уточнить, подправить) вид цвет, местоположение своих кругов в пространстве бумажного полотна, могут сделать еще один или несколько рисунков. Далее контуры рисунков обводятся, соединяются линиями круги, которые особенно понравились. Затем пространство каждого из кру­гов заполняется сюжетными рисунками, значками, символа­ми.

Упражнение «Коллективная работа». Участникам предлагается дорисовать что-либо в кругах других участ­ников, написать добрые слова и пожелания около рисунков, зарисовать оставшееся свободное пространство листа узорами, символами, значками и др.

Обсуждение упражнения (каждый участник делится впечатлениями о совместной работе, показывает соб­ственные рисунки, рассказывает о замысле, сюжете, чувствах, зачитывает, при желании, вслух добрые по­желания, которые ему написали другие участники).

Ритуал завершения «До свиданья, Мы».

Занятие №4 «Маски» (детская группа)

Цель: создание условий для самопознания, самоисследования участниками собственной личности; продолжение работы на сплочение группы, взаимное доверие.

Материал: бумага формата А4, карандаши, мольберты, бланки тестов, картинки с иллюзиями.

«Мандала». Участникам предлагается нарисовать мандалу, используя различный изоматериал.

Упражнение «Внутренние Я». Участники располагаются в кругу. Инструкция: «Закройте глаза... Возьмите правой рукой руку соседа... Подержите ее в своей. Старайтесь, не открывая глаз, сосредоточиться на звуках вокруг вас, пусть любой сосредоточит внимание только на том, что слышит, пусть некоторое время слушает и узнает звуки, которые к нему доносятся... Все еще не раскрывая глаз, сконцентрируйте свое внимание на ладонях соседей справа и слева, которых вы касаетесь. Постарайтесь определить, какая ладонь теплее, какая — холоднее, была ли это ладонь соседа по правую сторону или по левую сторону. С закрытыми глазами разомкните руки и сосредоточьтесь на своем дыхании, ощутите, как воздух входит и выходит через ноздри и губы, как двигается грудная клетка при каждом вдохе и выдохе. Попробуйте сосчи­тать каждый выдох и на пятый — откройте глаза...»

Упражнение «Паутина». Группа делится по парам, каждой пред­лагается создать на полу 5 точек опоры, затем — б, 7. Например: четыре точки опоры — ноги двух участников, пя­тая — две соединенные рук.

Далее пары соединяются в малые группы по шесть человек. Им предстоит объединиться и создать на полу 4, 6, 9, 15, (16, 17) точек опоры. Далее объединяется вся группа, стараясь создать максимальное количество опорных точек.

Основная работа «Маски».

Участникам предлагается сделать маску. Темы работы над масками могут быть разными: «Маска для родителей», «Маска для друзей», «Персона», «Тень» и др. Главное, чтобы маска отражала внутренний мир участника, характеризовала его. На листе бумаги рисуется овал по размеру лица подростка, определяется место для глаз и рта, затем с использованием красок, карандашей, журналов и др. маска наполняется содержанием. В своей творческой работе дети остаются свободными от каких-либо правил. Подросток сам должен придумать ее и воплотить на бумаге. Следующий этап: маску необходимо вырезать, одеть себе на лицо. Затем маска «оживает» и ей предоставляется время для выступления. Далее группа делится на пары и внутри каждой пары происходит обмен масками. Надев на себя маску партнера, участник повторяет те слова, которые сказала его маска. «Хозяин» маски должен сказать о том, что он чувствует, когда видит свою маску и слышит свои слова. Затем те же действия совершает второй партнер.

Упражнение-разминка «Нос-пол-потолок»

Ведущий показывает на нос, пол или потолок и называет эти предметы. Однако одновременно он показывает и называет разные предметы, например: говорит «пол», а показывает на потолок. Участники должны, глядя на ведущего, делать то, что он говорит, а не то, что показывает.

Ритуал завершения «До свиданья, Мы».