IX век: от романтизма к реализму. Реализм как художественный метод. Реализм как направление

1. Какой год является переломным в истории литературы IX века и почему? Приведите аргументы.

2. Реализм как литературное направление. Реалистический метод и молодые писатели «натуральной школы».

3. Разновидности критического реализма.

4. Приемы реализма на примере творчества Н. В. Гоголя.

5. Лидирующий жанр русской литературы IX века и его основные формы.

6. Переход новых типов героев в реальную жизнь (на примере творчества И. Тургенева, Н. Чернышевского и т. д.)

7. Роль драматургии в литературе IX века.

8. Чехов и «новая драма» (на примере пьесы «Чайка).

Дополнительные вопросы ко всей аудитории:

- Обобщить высказывания персонажей «Чайки» об искусстве и ответить на вопрос: «Почему герои пьесы так много говорят о театре и литературе? Какие типы творчества изображены Чеховым?»

- «Сцена на сцене» в пьесе А.П. Чехова «Чайка» и функциональный смысл этого приёма.

- Своеобразие драматургического конфликта в пьесе и проблема чеховского подтекста.

9. Природа конфликта в драматургии Чехова. Новое понимание драматизма («трагическое в повседневности»). Соотношение быта и бытия. «Романизация» «новой драмы» (на примере пьесы «Три сестры»).

Дополнительные вопросы ко всей аудитории:

- Источник драматизма, сущность конфликта и роль личной активности героев в пьесе Чехова.

- Роль быта, сущность подтекста и художественные приемы его выражения.

- Роль детали в чеховской пьесе.

Семинар № 8

СОЦИАЛЬНЫЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В РОМАНЕ “БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ” Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО

ВОПРОСЫ:

1. История создания романа. Своеобразие жанра. Отражение социальных противоречий России и философских исканий автора через призму жизни одной семьи. Семья Карамазовых как единство противоречий, воплощение проблемы “pro и contra”.

2. Особенности композиции и сюжета. Кульминация в социальной и философской линии романа. Движение сюжета внешнего (убийство отца) и внутреннего (философские искания героев).

3. Алеша Карамазов как продолжение поисков Достоевским положительного героя. Воплощение в нем черт кротости, смирения, всепрощающей любви. Роль образа старца Зосимы в раскрытии личности Алеши.

4. Библейские мотивы в произведении.

5. Черты цинизма, жестокости и ненависти к людям в образе Смердякова.

6. Человек необузданных страстей – Дмитрий Карамазов. Трагизм его судьбы.

7. Противоречивость образа Ивана Карамазова. Значение главы “Бунт” и “Легенды о великом инквизиторе” в понимании основного смысла произведения.

8. Изображение в романе “силы низости карамазовской”. Образ Федора Карамазова.

9. Символы креста в романе.

10. Связь основной гуманистической идеи романа с образами детей (Илюша Снегирев, Коля Красоткин, “дите”).

11. Женские образы в романе.

12. Прототипы героев романа.

Литература:

1. Достоевский Ф.М. “Братья Карамазовы”

2. Гроссман Л.М. Ф.М. Достоевский. –М., 1972

3. Гус М.А. Идеи и образы Достоевского – М., 1971

4. Карякин Ю.Ф. Достоевский и канун 21 века. – М., 1989

5. Фридлендер Г.М. Примечания к роману “Братья Карамазовы” // Достоевский Ф.М. Собр соч. в 15-ти тт. Т.9. – С. 574–618

6. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. – М.–Л., 1964

 Семинары № 9-10

Тема: ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ