- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы и кредит»
- •Пермь 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Финансовая система страны: сущность и содержание
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2. Деньги и денежное обращение
- •Тема 3. Сущность и роль финансов
- •Тема 4. Сущность и роль кредита
- •Раздел 2. Государственные и муниципальные финансы
- •Тема 5. Государственные финансы и государственный кредит
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий
- •6. Темы курсовых работ
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •Дополнительная литература
- •2. Поляк г.Б. Бюджетная система России: учебник для вузов / под ред. Проф. Г.Б. Поляка. - м.: юнити-дана, 2000.
- •7.2 Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •7.3 Методические указания студентам
- •Методические указания студентам для практических занятий
- •Раздел 1, тема 2:
- •Раздел 1, тема 3:
- •Тема 4:
- •Раздел 2, тема 5:
- •Раздел 3, тема 6:
- •Тема 7:
- •Тема 8:
- •Тема 9:
- •Тема 10:
- •Тема 11:
- •Раздел 4, тема 12:
- •Раздел 5, тема 13:
- •Тема 14:
- •Раздел 6, тема 15:
- •7.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •8. Вопросы к экзамену
- •9. Примерные образцы контрольных работ Примерные вопросы к контрольной работе № 1 по теме «Налично-денежный оборот и безналичные расчёты»:
- •Примерные задачи к контрольной работе № 2 по теме «Основы финансовых вычислений»:
- •Образец итогового теста
Раздел 6, тема 15:
Изучение вопросов:
Финансовая глобализация: сущность, причины, направления. Содержание и классификация международных финансовых отношений. Международные публичные (межгосударственные) финансы. Международные финансовые фонды и организации.
Составление тестов (по 5 вопросов).
7.4. Методические рекомендации для преподавателя
Целесообразно проблемное изложение материала, диалог с целью активизации познавательной деятельности студентов.
В ходе изложения и обсуждения материала необходимо осуществлять связь теоретических положений и выводов с фактами социально-экономической действительности.
Желательна разработка учебно-методического материала для практических занятий по узловым и наиболее сложным вопросам учебной программы курса.
Обеспечение каждого студента персональным набором информационно-справочных материалов, включающим учебную программу курса, список рекомендуемой литературы, методические указания по выполнению индивидуальной работы, сведения об индивидуальных консультациях по материалу курса.
Использование модульно-рейтинговой системы оценки знаний (установление критериев оценки деятельности студентов по каждому виду учебной работы, доведение их до сведения студенческой группы, мониторинг учебной работы студентов).
6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.
7. При изложении материала преподаватель должен учитывать, что в аудитории находятся четыре типа слушателей по восприятию информации – аудиалы, визуалы, кинестетики и дегиталы, и, соответсвенно, должен воздействовать на все каналы восприятия информации слушателями.
8. После лекции целесообразно выдать студентам домашнее задание на построение структурно-логических схем по изложенному материалу.
9. При изучении формул, применяемых в финансово-экономических расчётах, целесообразно выдать студентам домашнее задание по пятикратному написанию формул (для лучшего запоминания).
10. При проведении практических занятий по финансово-экономическим расчётам следует сделать акцент на методах работы кредитно-финансовых учреждений, маскирующих истинные намерения этих учреждений и вводящих клиентов в заблуждение.
11. После изучения методов финансово-экономических расчётов студентам целесообразно выдать практико-ориентированное домашнее задание – проведение расчётов на основе реальной первичной информации кредитно-финансовых учреждений.
12. В целях повышения социализации студентов и развития у них профессионального интереса целесообразно проведение выездного практического занятия – посещение ежегодной выставки «Кредит.Инвестиции.Страхование» в Выставочном Центре «Пермская Ярмарка».
13.При подготовке к итоговому тестированию по курсу целесообразно параллельное с текущим изучением материала изучение Бюджетного кодекса, Налогового кодекса, Закона о банках и банковской деятельности, Закона о Центральном банке РФ.
14.В процессе подготовки к итоговому тестированию по курсу целесообразно в течение семестра выполнение студентами тренировочных тестов.