Тема XXII-XXIII. Концепции современной зарубежной педагогики (4 ч.).

ПЛАН

1. Реформы зарубежной школы во 2-ой половине XX в.: «альтернативное обучение», экспериментальные школы. А. Маслоу как представитель феноменологического направления.

2. Основные парадигмы в современной зарубежной педагогике: традиционалистическая или «знаниевая», технократическая (прагматическая), бихевиоральная (поведенческая), гуманистическая, теологическая.

3. Основные проблемы зарубежной школы.

Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.

2. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

3. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003.

4. см. также Рекомендуемая литература.

Тема XXIV-XXV. Основные реформы образовательной политики к. XX – н. XXI в.В. Процесс интеграции национальных систем образования.

ПЛАН

1. Современные проблемы образования. Суть мирового кризиса образования. Проблема дифференциации (диверсификации) образования.

2. Достоинства и недостатки системы российского образования. Показатели кризиса. Необходимость реформирования высшей школы в России.

3. Модернизация образования: итоги и перспективы педагогических реформ. Сущность и значение процесса интеграции национальных систем образования.

Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.

2. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

3. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003.

4. см. также Рекомендуемая литература.

ВОПРОСЫ к экзамену

ПО ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

III курс, очное, 2010-2011 уч. год

1. Исторический подход в изучении педагогических явлений.

2. Современная трактовка истории образования и педагогической мысли как области педагогической науки.

3. Истоки развития идей компетентностного подхода.

4. Воспитание в первобытном обществе.

5. Спартанская и афинская системы воспитания, их оценка.

6. Развитие педагогической мысли в рабовладельческом обществе: система воспитания в Древнем Риме. Ее обоснование Марком Фабием Квинтилианом.

7. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху Средних веков.

8. Рыцарская система воспитания. Городские школы. Университеты. Гуманизация образования в эпоху Возрождения (Ф. Рабле, М. Монтель).

9. Идеи свободного воспитания в трудах ранних социалистов-утопистов (Т. Мор «Утопия, Т. Кампанелла «Город солнца»»).

10. Школьная система Я.А. Коменского: цели, задачи, содержание образования и воспитания.

11. «Великая дидактика» Я.А. Коменского: дидактические принципы, организация школьной жизни.

12. «Мысли воспитания» Д. Локка как выражение реализма английской педагогики.

13. Идеи Ж.Ж. Руссо о свободном воспитании, саморазвитии сил и способностей ребнка в романе «Эмиль, или О воспитании».

14. Теория элементарного образования и развивающего обучения И.Г. Песталоцци.

15. Философские и психологические основы педагогики И.Ф. Гербарта. Его идеи развивающего и воспитывающего обучения.

16. Дидактические принципы и правила А. Дистервега. Требования к учителю («Руководства к образованию немецких учителей»).

17. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.).

18. Педагогика века Просвещения.

19. Реформы просвещения и развитие педагогической мысли в XIX в.в.

20. Идея народности воспитания в трудах К.Д. Ушинского.

21. Принципы гуманистического, свободного воспитания в педагогике Л.Н. Толстого.

22. Реформаторская педагогика конца XIX начала XX в.в. Общественная педагогика в России начала XX в.

23. Реформаторская педагогика конца XIX начала XX в.в. Философско- и религиозно-антропологические течения в русской педагогике к. XIX – начала XX в.

24. Развитие школы и педагогики в России после 1917 г.г (до 40-х гг). Декларация и положение о единой трудовой школе в РСФСР (1918 г.).

25. Педология. Концепция целостного изучения ребенка.

26. Педагогика детского сообщества С.Т. Шацкого.

27. П.П. Блонский – теоретик и организатор новой политехнической школы.

28. Реформаторская педагогика конца XIX начала XX в.в.: зарубежные педагогические концепции.

29. Бихевиоризм, его влияние на развитие личности.

30. Томизм и неотомизм. Вопрос об отделении церкви от школы и государства.

31. Экзистенциализм, его влияние на определение цели воспитания.

32. «Воспитание к свободе» (Вальдорфская педагогика).

33. Зарубежная школа и педагогика во 2 пол.XX в.

34. Образование и педагогическая мысль в России после II мировой войны.

35. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.

36. Современные проблемы образования. Основные реформы образовательной политики XX века.

37. Модернизация образования: проблемы и решения. Итоги и перспективы педагогических реформ.

38. Сущность и значение процесса интеграции национальных систем образования.