5. Календарно-тематический план занятий

ПРАКТИКУМА ПО ПАТОПСИХОЛОГИИ

ЗАНЯТИЕ 1. Общие представления о психодиагностике

Учебные вопросы:

1. Краткая история становления психодиагностики.

2. Психодиагностика, как область психологического знания.

3. Взаимосвязь психодиагностики с различными отраслями психологии (общей, возрастной, социальной психологией и др.) и медицины.

4. Исследования нарушений психики в современной отечественной и зарубежной психологии. Основные тенденции.

Цель занятия: дать общие представления о психодиагностики, истории её становления как области научных знаний. Показать взаимосвязь психодиагностики с другими психологическими и медицинскими дисциплинами.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр. 4-10, 47-50.

2. Вольф М. Патопсихология и её методы. – СПб.: Питер, 2004. – стр. 9-13, 22-31, 31-59.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 8-51.

ЗАНЯТИЕ 2 Экспериментально-психологическое исследование (ЭПИ) и его основные этапы

Учебные вопросы:

1. Понятие об экспериментальном методе и его использование для изучения психопатологических явлений.

2. Области психоневрологической клиники, в которых используется патопсихологический эксперимент.

3. Направление на ЭПИ

4. Характеристика предмета и объекта в патопсихологии.

5. Основные принципы построения патопсихологического эксперимента.

6. Формулировка клинической задачи.

Цель занятия: дать представления об экспериментально-психологическом исследовании. области его использования, а также целях и задачах и основных этапах ЭПИ.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – Стр.11-34, 40-46.

2. Вольф М. «Патопсихология и её методы». – СПб.: Питер, 2004. – Стр. 137-153.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 304-306, 421-438.

4. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – Стр. 22-32.

ЗАНЯТИЕ 3. Экспериментально-психологическое исследование (ЭПИ) и его основные этапы

Учебные вопросы:

1. Формулировка клинической задачи.

2. Знакомство с материалами истории болезни.

3. Разработка предварительного плана исследования.

4. Беседа с обследуемым.

5. Исследование методиками и направленность отдельных методик.

6. Функциональные пробы и тесты в патопсихологии.

7. Понятие об обучающем эксперименте.

8. Описание ЭПИ и формулировка заключения.

9. Протоколирование и архивирование ЭПИ.

Цель занятия: дать представления об экспериментально-психологическом исследовании. области его использования, а также целях и задачах и основных этапах ЭПИ.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – Стр.11-34, 40-46.

2. Вольф М. «Патопсихология и её методы». – СПб.: Питер, 2004. – Стр. 137-153.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 304-306, 421-438.

4. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – Стр. 22-32.

ЗАНЯТИЕ 3. Уровни иерархии мозговых процессов. Понятие симптома и синдрома в патопсихологии.

Учебные вопросы:

1. Понятие симптома и синдрома в патопсихологии.

2. Уровни иерархии мозговых процессов (патобиологический, физиологический, пато- и нейропсихологический, психопатологический).

3. Различие между психопатологическими и патопсихологическими синдромами.

Цель занятия: дать понятия патопсихологического синдрома и его отличие от психопатологического синдрома, обозначить основные регистр синдромы.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр. 34-40

2. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 422-423.

ЗАНЯТИЕ 4. Регистр-синдромы.

Учебные вопросы:

1. Понятие о регистр-синдромах.

2. Шизофренический регистр-синдром.

3. Аффективно-эндогенный регистр-синдром.

4. Олигофренический регистр-синдром.

5. Органический регистр-синдром.

6. Эпилептический регистр-синдром.

7. Личностно-аномальный регистр-синдром.

8. Психогенно-психотический регистр-синдром.

9. Психогенно-невротический регистр-синдром.

Цель занятия: дать понятия патопсихологического синдрома и его отличие от психопатологического синдрома, обозначить основные регистр синдромы.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр. 34-40

2. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 422-423.

ЗАНЯТИЕ 5. Патология восприятия и исследование патологии восприятия в эксперименте

Учебные вопросы:

1. Клиническая и психологическая феноменология нарушений восприятия.

2. Нарушение мотивационной (смысловой) регуляции восприятия.

3. Нарушение категориальной структуры восприятия (на примере агнозий и псевдоагнозий)

4. Психологические факторы симптомообразования при обманах чувств.

5. Психологические синдромы нарушений восприятия.

6. Онтогенетические аспекты нарушений восприятия.

7. Методики исследования нарушений восприятия.

Цель занятия: дать представления о нарушениях восприятия в патопсихологии и методах его исследования.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

1. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – стр. 29-34

2. Зейгарник Б. В.Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – Издательский центр «Академия»,2003. – стр. 48-73.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 438-445.

ЗАНЯТИЕ 6. Исследование сенсо-моторной сферы и внимания

Учебные вопросы:

1. Сенсо-моторная сфера и её нарушения

2. Внимание и его нарушения.

3. Исследование зрительно-моторной координации.

4. Корректурная проба.

5. Счёт и отсчитывание по Крепелину.

6. Отыскивание чисел по таблицам Шульте.

7. Онтогенетические аспекты нарушений сенсо-моторной сферы и внимания.

8. Психологические синдромы нарушений сенсо-моторной сферы и внимания

Цель занятия: дать представления о нарушениях сенсо-моторной сферы и внимания и методах его исследования.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение:

Задание на самостоятельную подготовку: Проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр. 57-68

2. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 354-365, 389-392, 464-467.

3. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – стр. 37-76.

ЗАНЯТИЕ 7. Исследование памяти

Учебные вопросы:

1. Память, основные виды памяти и её нарушения.

2. Исследование памяти в эксперименте.

3. Пробы на запоминание.

4. Пробы на ассоциативную память

5. Психометрическое исследование памяти с помощью шкалы Векслера.

6. Онтогенетические аспекты нарушений памяти.

Цель занятия: дать представления о нарушениях памяти и методах его исследования.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – Стр.69-81.

2. Зейгарник Б. В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – Издательский центр «Академия», 2003. – Стр. 73-100.

3. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – стр. 152-177.

4. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред.

Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 445-452.

ЗАНЯТИЕ 8. Патология мышления и его исследование в эксперименте.

Учебные вопросы:

1.Клиническая и психологическая феноменология нарушений мышления и их классификация.

2.Нарушение различных видов мышления: мышление реалистическое и аутистическое, продуктивное и репродуктивное, наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.

3. Психологические механизмы нарушений мышления.

4. Онтогенетические аспекты нарушений мышления.

5.Психологические синдромы нарушений мышления при различных психических заболеваниях.

6. Методики для исследования уровня и течения мыслительных процессов

7. Понимание рассказов, сюжетных картинок.

8. Классификация

9. Исключение

Цель занятия: дать представления о нарушениях мышления.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение:

Задание на самостоятельную подготовку: Проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.82-141

2. Зейгарник Б. В.Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – Издательский центр «Академия»,2003. – стр. 101-152.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред.

Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 453-464.

4. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт

применения их в клинике. (Практическое руководство) – М.: Апрель-

Пресс, издательство Института Психотерапии, 2007. – Стр. 77 – 141.

ЗАНЯТИЕ 9. Исследование мышления.

Учебные вопросы

1. Выделение существенных признаков.

2. Образование аналогий.

3. Определение и сравнение понятий.

4. Пиктограмма.

5. Понимание переносного смысла метафор и пословиц.

6. Психометрические методы исследования интеллекта.

Цель занятия: дать представления о методах исследования мышления.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.82-141

2. Зейгарник Б. В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – Издательский центр «Академия», 2003. – стр. 101-152.

3. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред.

Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 453-464.

4. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – стр. 77-130.

ЗАНЯТИЕ 10. Исследование эмоционально-волевой сферы

Учебные вопросы

1. Понятие об эмоционально-волевой сфере

2. Методы исследования эмоционально-волевой сферы

3. Исследование уровня притязаний (методика Ф.Хоппе)

4. Исследование самооценки (методика Т.В. Дембо)

Цель занятия: дать представления о методах исследования эмоционально-волевой сферы.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – Стр.197-211.

2. Клиническая психология: Учебник. 2-е изд. / Под ред. Б.Д.Карвасар-

ского. – СПб: Питер, 2006. – Стр. 399-405, 438-445, 467-473.

3. Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и

опыт применения их в практике. (Практическое руководство) – М.: Апрель – Пресс, Психотерапия, 2007. – Стр. 178-190.

ЗАНЯТИЕ 11. Патопсихологические методики в исследовании клинической картины

Учебные вопросы

1. Симптоматические опросники, цель и задачи их применения.

2. Симптоматический опросник SCL – 90 – R.

3. Шкалы диагностики степени выраженности отдельных синдромов (Гамильтона, Бэка, Спилбергера).

Цель занятия: дать представления о симптоматических опросниках и клинических шкалах

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр. 11-17

2. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: Практическое руководство. – СПб.: «ЛЕНАТО», 1998. – стр.185-189

3. Опросник выраженности психопатологической симптоматики (Simptom Check List – 90 – Revised – SCL – 90 – R)// Практикум по психологии посттравматического стресса / Под ред. Н.В.Тарабриной - СПб: Питер 2001 - С. 146-181.

ЗАНЯТИЕ 12. Понятие о структуре личности. Исследование личности.

Учебные вопросы:

1. Понятие о структуре личности.

2. Методики исследования личности

3. Методика многостороннего исследования личности (MMPI): общие замечания.

4. Опросник Леонгарда-Шмишека

Цель занятия: дать представления о структуре личности и методах её исследования.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.142-182

2. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. – М.:Медицина, 1976.

3. Дереча В.А. Психология и психопатология личности. – Оренбург: Дизайн-студия. – 2006. – стр.11-37.

ЗАНЯТИЕ 13. Исследование личности. Диагностика структуры Эго-защиты и копинг-поведения.

Учебные вопросы:

1. Понятие о механизмах психологической защиты

2. Психодиагностическая система Келлермана – Плутчика

3. Опросник «Индекс жизненного стиля»

4. Понятие о копинг-поведении

5. Методика Хейма.

Цель занятия: дать представления о протективной структуре личности и методах её исследования.

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.142-182

2. Вассерман Л.И. с соавт. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: Пособие для врачей и психологов. – СПб., 1999.

3. Копинг-поведение у больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии. Пособие для врачей / Б.Д. Карвасарский, В.А. Абабков, А.В.Васильева и др. – СПб., 1999.

ЗАНЯТИЕ 14. Проективные методы исследования личности

Учебные вопросы:

1. Понятие о проективных методах исследования.

2. Тематический апперцепционный тест: общие замечания.

3. Метод Роршаха: общие замечания.

Цель занятия: дать представления о проективных методах исследования личности

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение: методики для ЭПИ

Задание на самостоятельную подготовку: проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.190-211, 216-223, 230-233.

ЗАНЯТИЕ 15. Исследование личности. Проективные методы.

Учебные вопросы:

1. Метод исследования фрустрационной толерантности (Розенцвейга): общие замечания.

2. Методика «незаконченные предложения»

3. Психологическая автобиография.

Цель занятия: дать представления о проективных методах исследования личности

Место проведения: учебная комната, палаты.

Материальное обеспечение:

Задание на самостоятельную подготовку: Проработать литературу.

Литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.И. Клиническая патопсихология: Рук-во для врачей и клинических психологов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – стр.190-211, 216-223, 230-233.

ЗАНЯТИЕ 16. Итоговое.

1. Вопросы и билеты к зачёту практикума по патопсихологии.

Цель занятия: проведение оценки знаний студентов по предмету «практикум по патопсихологии».

Место проведения: учебная комната..

Материальное обеспечение:

Задание на самостоятельную подготовку: Проработать литературу.

Литература:

См. список литературы к практикуму по патопсихологии.