Раздел IV: Решение задач по переводу русских единиц измерения в метрические.

Задания:

1.С помощью исторических документов, справочных таблиц, помещенных в учебниках, необходимо решить задачи по выбору преподавателя, связанные с переводом русских неметрических единиц измерения в современные метрические.

2. Используя тексты документов: приложения к учебному пособию «Специальные исторические дисциплины» - СПб, 2003, Памятники литературы Древней Руси: XIII в.- М, 1981, Татищев В.Н. Избранные произведения - М., 1979; «Чертежная книга Сибири» С.У. Ремезова. 2004, 2007; Тобольский архиерейский дом в XVII в. - Новосибирск, 1994. и др. выявить меры объема, длины, площади, веса, налогового обложения и перевести в современные меры.

3. Составить таблицу по вопросу «Единицы аптекарские».

4. Найдите русские пословицы, поговорки, загадки, в которых употребляются различные единицы измерения. Прокомментируйте их использование.

Требования к уровню знаний обучающихся

Практические занятия (семинары, лабораторные). Этот вид занятий способствует становлению у студента научного исторического мышления, совершенствует навыки самостоятельной работы с научной литературой и источниками. Практические занятия по вспомогательным историческим дисциплинам имеют определенную специфику. Она заключается в том, что студентам необходимо не столько умение четко, логично излагать свои мысли, аргументировано доказывать точку зрения, сколько скрупулезная непосредственная работа с источниками. Здесь требуются внимательность, терпение, усидчивость, а при решении задач – элементарные знания по математике.

Рассматривая палеографию, студент должен проследить связь этой дисциплины с другими вспомогательными истори­ческими дисциплинами и исторической наукой в целом. По­казать знание этапов становления палеографии как отрасли исторического знания, особенностей каждого этапа. Нужно иметь представление об исторических условиях появления письменности у славян, выделив древнейший период и пери­од кирилловского письма, причины эволюции стилей русского письма. Необходимо обратить внимание на развитие в ис­торической перспективе материалов и орудий письма, укра­шений в рукописях, книжной орнаментации, выявить факто­ры, влиявшие на их применение.

Студент должен обладать знаниями о кирилловском ал­фавите, особенностях написания букв и цифр в нем и прак­тическими навыками чтения палеографических текстов.

Порядок выполнения работ

А) Палеография

Прочитайте текст, обратив внимание на совокупность палеографических примет. Определите, прежде всего, тип почерка – устав, полуустав или скоропись. По дополнительным приметам уточните датировку (ранний или поздний устав и др.). Обратите внимание на эволюцию начертаний некоторых букв, на основе которых можно в первую очередь датировать текст. К их числу относятся буквы «Ю», «К», «В», «Т» и др. Важными датирующими признаками служат наличие вязи, а также ее показатель – соотношение высоты и ширины букв. Также существенную помощь в датировке может оказать заставки, инициалы и др. украшения рукописи. В текстах XVI-XVII вв. большое значение для чтения имеют выносные буквы, начертания которых, как правило, отличались от строчных. Найдите в тексте пример написания выносных букв, взметов, лигатур, вариативные особенности одной и той же буквы. Следует отметить, что хотя встречалось большое разнообразие начертания ряда букв, в одном и том же тексте определенная буква писалась определенным стандартным образом.

Б) Хронология

Рассматривая историческую хронологию, студент должен проследить связь этой дисциплины с другими вспомогатель­ными историческими дисциплинами, исторической наукой в целом и математической хронологией, показать этапы ста­новления хронологии как отрасли исторического знания. От­ветить на вопрос о причинах древности хронологии как на­уки. Особое внимание следует уделить терминологическому аппарату хронологии, например: тропический год, сутки, ме­сяц, солнечный календарь и т. д. Должно иметься представ­ление о причинах разнообразия календарных систем, их об­щей эволюции в древности, остановиться на характеристике отдельных календарей Востока, Европы и Америки, Просле­дить истоки современного календаря от древнеримского к юлианскому и григорианскому и их эволюцию. Провести кри­тику современных календарных систем и показать причины и необходимость введения единого всемирного календаря. Студент должен обладать не только теоретическими зна­ниями о календарных системах мира, в том числе существо­вавших у славян, на Руси и в России, но и практическими навыками хронологических вычислений.

В) Метрология

Необходимо показать возникнове­ние метрологии из практических потребностей в измерении. Показать этапы развития отечественных систем мер с древ­нейших времен до наших дней, особенности каждого эта­па, причины безболезненного перехода России к метричес­кой системе мер. Знать основные единицы измерения, их соподчиненность и возможность перевода в метрическую систему.

Студент должен обладать практическими навыками обще­ния с метрологическими данными, навыками перевода еди­ниц одной системы в другую.

Требования к выполнению работ

А) Палеография

При составлении транскрипции к тексту необходимо руководствоваться следующими правилами. Они заключаются в следующем:

- слитно написанный текст передается с разделением на слова, предложения, абзацы в соответствии с законченными в смысловом отношении отрезками;

- строчные и прописные буквы употребляются с учетом современных правил орфографии; - знаки препинания не воспроизводятся и расставляются по современным правилам пунктуации;

- сокращенные слова пишутся полностью по современным правилам;

- явные пропуски букв (слов) воспроизводятся в квадратных скобках с обязательной оговоркой в примечании. Буквы (слова), чтение которых вызывает сомнение из-за утраты части текста, обозначаются многоточием, а в примечании дается соответствующее пояснение. Ошибки в тексте не исправляются, а оговариваются в примечании;

- буквенные цифры, обозначающие числа, передаются их арабскими аналогами. Цифры, переданные словами, сохраняют свое написание;

- титла, как и другие надстрочные знаки (ударения, придыхания), не воспроизводятся.

Б) Хронология

С помощью формул и справочных таблиц, помещенных в учебниках, могут быть решены задачи по переводу даты древнерусского летоисчисления, мусульманского календаря на григорианский; проверка, уточнение и определение дат.

Перевод дат русских источников на современный григорианский календарь, как правило, не должен вызывать затруднения. Основные отличия связаны с использованием до 1700 г. эры «от сотворения мира», разница которой с эрой «от рождества Христова» колеблется в пределах 5507-5509 лет. Следует помнить об использовании в русском календаре нескольких календарных стилей, связанных с началом нового года: мартовского, сентябрьского, январского.

Несколько более сложным представляется перевод лунного мусульманского календаря на солнечный григорианский. Здесь важно знание високосных лет 30-летнего цикла мусульманского календаря, разницы между эрой Хиджры и эры «от Рождества Христова», исчисляемой в днях, названий и продолжительности месяцев мусульманского календаря и ряд др. сведений.

В) Метрология

С помощью формул и справочных таблиц, помещенных в учебниках, могут быть решены задачи, связанные с переводом русских неметрических единиц измерения в современные метрические. Необходимо обратить внимание на то, что в различные исторические периоды значение единиц измерения, имевших одинаковое название, может различаться (например, сажень, четверть и др.). Также следует отметить, что в ряде случаев нет необходимости математически точного перевода крупных единиц измерения (например, версты пересчитывать в километры с точностью до сантиметра и т.п.).

Информация о сроках контрольных мероприятий

2. Контрольная работа:

- транскрипция текста XI - XVIII вв., написанного кириллицей;

- датировка написанного кириллицей текста по палеографическим приметам;

- работа с текстом источника, в котором используются единицы измерения времени и пространства, перевод их на современную метрическую систему.

- тестирование

3. Посещение занятий.

4. Итоговое испытание.