2.2. Содержание лекционного курса дисциплины

№ лекции п.п.

Ссылки

компетенции и уровни усвоения

Часы

№

раздела/

темы

Название лекции

1

2

3

4

5

1

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

1/1

Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества

2

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

2/2

Античная философия

3

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

2/3

Философия Средневековья и Возрождения

4

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

2/4

Философия Нового времени

5

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

2/5

Аналитическая и континентальная философия современности

6

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

2/6

Восточная философия

7

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

3/7

Концепции бытия – фундамент философской картины мира

8

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

3/8

Философские проблемы изучения сознания

9

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

3/9

Философские концепции познания. Философия науки

10

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

4/10

Философия культуры

11

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

3

4/11

Социальная философия

Всего лекционных часов

33

№№ п.п.

Ссылки

компетенции и уровни усвоения

Часы

Тема, содержание семинарского занятия (примерный план)

Деятельность студента

Форма контроля уровня обученности

1

2

3

4

5

1

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 1 Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества

1.философия и основные исторические формы мировоззрений

2.природа философских проблем

3.философская методология

4.основные темы и главные философские направления

5.исторические связи философии, медицины и биоэтики

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

2

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 2 Античная философия

1.зарождение античной философии, ее общая характеристика

2.натуралистический период; учения о сущем

3.софисты, Сократ, сократики и гиппократова медицина

4.Платон, Аристотель

5.эллинистический период в развитии античной философии

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

3

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 3 Философия Средневековья и Возрождения

1.общая характеристика средневековой философии и культуры

2.период патристики, основные идеи христианского вероучения

3.период схоластики; проблемы разума и веры, сущности и существования, спор о природе общих понятий

4.особенности развития философии в Византии и на мусульманском Востоке

5.культурно-исторические особенности эпохи возрождения, натурфилософия, магическое понимание природы мира

6.рождение науки

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

4

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 4 Философия Нового времени

1.научная революция 17 века

2.проблема метода познания в философии

3.проблема человека в философии Просвещения

4.формирование доктрины либерализма

5.немецкий романтизм

6.трансцендентализм Канта, «панлогизм» Гегеля

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

5

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 5 Аналитическая и континентальная философия современности

1.основные направления европейской философии 20в.

2.критика классического рационализма: философия жизни, интуитивизм, экзистенциализм, философская антропология, религиозная философия

3.сближение философии и науки: позитивизм, постпозитивизм; роль анализа языка в аналитической традиции

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

6

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 6 Восточная философия

1.особенности развития и существования философии на Востоке

2.философия брахманизма и пуранического индуизма в Индии

3.философия буддизма

4.триада учений в Китае: конфуцианство, даосизм, чань-буддизм

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

7

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 7 Концепции бытия – фундамент философской картины мира

1.онтология, ее предмет и исторические трактовки

2.синергетическая онтология

3.основные онтологические категории

4.принципы всеобщего универсального взаимодействия и каузальности как основание научного занния

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

8

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 8 Философские проблемы изучения сознания

1.сознание как сущностное свойство человека. Что значит быть сознательным

2.проблема сознания в философии и науке: психофизическая проблема, информационные модели сознания и познания

3.измененные состояния сознания и медицина

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

9

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 9 Философские концепции познания. Философия науки

1.структура и сущность познавательного процесса

2.проблема истины; критерии истинности

3.понятия парадигмы и научной рациональности

4.научные революции как смена типов рациональности

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

10

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

6

Тема 10 Философия культуры

1.культура и цивилизация

2.культура как «вторая природа» человека

3.взаимодействие материальных и духовных составляющих культуры

4.социальные функции культуры; идеалы и ценности

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

11

ОК-2, Зн.1, Ум.1, Вл.1, ПК-3, Ум.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1

5

Тема 11 Социальная философия

1.исторические типы общества

2.философские концепции общественного развития, понятие исторического процесса

3.сущность и структура морали

4.этика, классификации этических теорий

• раскрывает содержание основных понятий, относящихся к теме

• формулирует актуальность философской методологии как образовательного и мыслительного стандарта современности

• работает в малых группах над теоретическим разбором проблемных ситуаций

• обосновывает свои решения

• отвечает на вопросы

• участвует в обсуждении рассматриваемых на семинаре тем

• интерпретирует полученные результаты на примере медицины

Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем

Всего часов

65