Тема 2.12. Творчество а. П. Чехова: рассказы, драма «Три сестры», комедия «Вишневый сад».

Студент должен

знать:

– основные факты биографии А. П. Чехова;

– содержание и проблематику избранных рассказов А. П. Чехова;

– содержание и проблематику пьесы «Вишневый сад»;

уметь:

– составлять сравнительную характеристику персонажей пьесы «Вишневый сад»;

– анализировать избранные эпизоды из рассказов А. П. Чехова;

иметь представление:

– о новаторском характере драматургии А. П. Чехова.

Рассказы: «Попрыгунья», «Палата № 6», «Студент», «Дом с мезонином», «Ионыч», «Крыжовник», «Человек в футляре», «О любви», «Дама с собачкой», «Черный монах», «Случай из практики».

Творческий путь писателя. Эволюция художественного миросозерцания.

Рассказы А. П. Чехова: темы, сюжеты, проблематика. Жанровое своеобразие малой формы. «Мелочи жизни» в изображении писателя, изображение нравственно-психологических процессов, характерных для обыденного сознания. «Маленький человек» в прозе А. П. Чехова, переосмысление традиции. Проблема истинных и ложных ценностей, «восходящее» и «нисходящее» развитие личности человека, проблема нравственной ответственности за свою жизненную позицию и судьбу. Идеал гармоничного человека. Утверждение красоты челове­ческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жиз­ни. Тема любви. Художественные особенности рассказов: психологизм, значение деталей, своеобразие авторской позиции, способы создания комического эффекта, значение пейзажа, скрытый лиризм, подтекст.

Драма «Три сестры». Своеобразие конфликта. Система образов. Тема низменности жиз­ни, ее обыденности. Мечты и реальность в пьесе. Тема будущего и ее свое­образное воплощение в монологах героев. Смысл финала пьесы. Особенно­сти диалогов. Символический подтекст.

Пьеса «Вишневый сад». Новаторство драматургии, ослабленность внешнего действия и напряженность внутренних конфликтов. «Подводное течение» как смена эмоционально-психологических состояний героев. Своеобразие жанра пьесы «Вишневый сад». Сочетание комического и драматического в пьесе, особенности конфликта. Проблематика: прошлое, настоящее и будущее России, судьбы русской культуры в осмыслении А. П. Чехова. Симво­лический смысл образа вишневого сада. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя-«недотепы». Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских рема­рок в пьесе. Смысл финала. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

Тема 2.13. Обзор зарубежной литературы XIX века. *

Студент должен

знать:

– основные особенности зарубежной литературы второй половины XIX века

уметь:

– формулировать теоретическое определение реализма, натурализма, модернизма.

иметь представление:

– о тематике, проблематике, особенностях системы образов в прозе Мопассана

– о новаторском характере драматургии Г. Ибсена.

– об особенностях зарубежной поэзии начала ХХ века.

Основные тенденции в развитии зарубежной литературы второй половины, XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процес­са. Натурализм и модернизм как новые художественные направления. Жизнь и творчество Г. де Мопассана. Новелла «Ожерелье»: сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные разду­мья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического ана­лиза.

Жизнь и творчество Г. Ибсена. Драма «Кукольный дом»: особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в «Кукольном доме». Своеобразие «драмы идей» Ибсена как социально-психологической драмы. Художественное наследие Ибсена и ми­ровая драматургия.

Жизнь и творчество А. Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль»: тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА