Раздел 5. Основы социальной психологии. Тема 11. Сущность и основные понятия социальной психологии. Личность и группа.

Понятие и виды социальных общностей. Поведение людей в социально неорганизованной общности. Социально организованные общности. Классификация. Большие социальные группы.

Понятие о группах и коллективах. Классификация групп. Виды групп. Основные психологические характеристики группы. Социометрический и психодинамический подходы к исследова­нию групп (Д. Морено и К. Левин). Проблемы дифференциации группы. Проблемы интеграции группы. Стадии развития группы. Коллектив как высшая стадия развития группы.

Личность в группе. Проблема включенности. Организован­ность группы как психологическое явление.

Тема 12. Психология общения и межличностных отношений.

Проблема общения в психологии. Функции и структура общения. Коммуникативная компетентность. Вербальные и невербальные средства общения. Общение как взаимодей­ствие (интерактивная сторона общения). Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивная сторона общения). Типичные искажения восприятия и понимания людей. Синтоническая модель общения.

Конфликты в общении. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликтных ситуаций.

Поянительная записка к семинарским занятиям

На семинарских занятиях необходимо широко использовать технологические материалы, позволяющие решать триединую задачу: понимание знания, умение применять на практике и, наконец, высшую форму - конструирование знания. В связи со спецификой курса выстраивается и логика самостоятельной работы, включающая сочетание работы с текстами и образной, в основном, документальной информацией по проблемам практической психологии.

Активные формы самостоятельной работы направлены как на повышение интереса к психологии, так и на формирование практических знаний и умений.

План семинарских занятий

Занятие №1. Ощущение, восприятие, внимание как основа познания

Цель: развитие представлений о структуре психических процессов; формирование психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие об ощущении. Виды ощущений. Физиологические основы ощущений. Основные закономерности ощущений.

2. Понятие о восприятии. Физиологи­ческие основы восприятия. Основные виды и свойства восприятия. Нарушения восприятия.

3. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания. Функции и свойства внимания.

4. Методики исследования и тренировки основных свойств внимания.

Основная литература:

1. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 104-124.

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 385-401.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - 165-201.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С. 104-124.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 417-434.

4. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровского А.В. и Ярошевского М.Г. – М.: Наука, 1985. – С. 40; 49; 52.

Занятие №2. Память, мышление

Цель: изучение познавательных процессов психической деятельности человека; формирование психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о памяти.

2. Теории памяти.

3. Процессы памяти. Запоминание. Заучивание и приемы мнемотехники. Воспроизве­дение, сохранение и забывание как процессы памяти. Припомина­ние, воспоминание и реминисценция.

4. Нарушения памяти.

5. Социальная при­рода мышления. Мыслительная деятельность.

6. Мышле­ние и творчество. Индивидуальные особенности мыш­ления.

7. Методы исследования памяти и мышления.

Основная литература:

1. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 124-144.

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 401-413; 430-456.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С. 218-259.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С. 157-165.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 309-342.

Занятие №3. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Эмоции и чувства

Цель: развитие представлений о структуре психических процессов; формирование психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие об эмоциях.

2. Конфликтные эмоциональные состояния

3. Общие закономерности эмоций и чувств.

4. Понятие о воле. Структура волевой регуляции деятельности

5. Волевые качества личности.

Основная литература:

1. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 392-416.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С.316-336.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С.435-461.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С. 183-202.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 551-612.

Занятие №4. Психические состояния. Характеристика видов психических состояний

Цель: изучение основных видов психических состояний.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие психических состояний.

2. Состояние психического напряжения в опасных ситуациях.

3. Адаптивное поведение в экстремальных ситуациях.

4. Кризисные состояния личности. Пограничные состояния. Общая характеристика.

5. Реактивные состояния. Невротические состояния.

6. Агрессивное состояние.

7. Гипнотическое и постгипнотическое состояние.

8. Аутосуггестия (самовнушение).

Основная литература:

3. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 437-469.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С.206-223.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С.461-496.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С.434-448.

Занятие № 5. Личность

Цель: изучение личности, ее свойств, характеристик, факторов, определяющих развитие личности; формирование психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Личность и общество.

2. Психологические теории личности.

3. Методики исследования основных свойств личности.

Основная литература:

5. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 470-490.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 336-384.

Дополнительная литература:

4. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С. 335-373.

5. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С.203-345; 350-360.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 518-535.

Занятие № 6. Психические свойства личности (темперамент, способности, характер)

Цель: развитие представлений о структуре психических процессов; формирование психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о темпераменте.

2. Темперамент и деятельность.

3. Темперамент и формирование ха­рактера.

4. Понятие о характере. Типы характера. Акцентуация характера.

5. Этнопсихологические особенности характера.

6. Понятие о способностях. Характеристики способно­стей.

7. Направленность личности.

8. Мотивация поведения личности. Мотивационные состояния личности.

Основная литература:

1. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 511-553.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 457-494.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С. 394-424; 374-394.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С.350-372.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 613-644.

4. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984. - С. 77-81.

Занятие №7. Личность и деятельность

Цель: формирование методологических основ психологических знаний; развитие психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о деятельности.

2. Структура деятельности.

3. Интериоризация и экстериоризация в деятельности. Дея­тельность как процесс (временной аспект деятельности). Лич­ность и деятельность.

4. Психологические проблемы oсвоения деятельности.

Основная литература:

3. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 122-149.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – С. 206-226.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С. 145-165.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С.95-102.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – С. 465-502.

Занятие №8. Сущность и основные понятия социальной психологии

Цель: формирование методологических основ психологических знаний; развитие психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и виды социальных общностей. Классификация.

2. Большие социальные группы.

3. Понятие о группах и коллективах.

4. Социометрический и психодинамический подходы к исследова­нию групп (Д. Морено и К. Левин).

5. Стадии развития группы. Коллектив как высшая стадия развития группы.

6. Личность в группе.

Основная литература:

1. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – С. 122-149.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1999. – С.137-262.

Дополнительная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1. Общие основы психологии. - С. 528-558.

2. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2007. – С.512-578.

3. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – С. 146-165.

4. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малых групп. – М. 1991. – С. 127-144.

Занятие № 9. Психология общения и межличностных отношений

Цель: формирование методологических основ психологических знаний; развитие психологической компетентности студентов; овладение приемами психодиагностики.

Вопросы для обсуждения:

1. Функции и структура общения.

2. Коммуникативная компетентность. Вербальные и невербальные средства общения. Общение как взаимодей­ствие (интерактивная сторона общения). Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивная сторона общения).

3. Типичные искажения восприятия и понимания людей.

4. Синтоническая модель общения.

5. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

6. Способы разрешения конфликтных ситуаций.

Основная литература:

1. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 234-267.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1999. – С. 69-136.

Дополнительная литература:

1. Агеев В.С. Механизмы социального восприятия // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. И общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 258-276.

2. Петровская Л.А. Активные методы социально-психологического воздействия на коммуникативные процессы / Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. – С. 74-85.

3. Петровская Л.А. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. И общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 438-453.

4. Хараш А.У. Личность в общении / Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. –С. 30-41.

5. Жуков Ю.М. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности / Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. – С. 64-74.