- •Gespräche erfolgreich führen (praktische Phonetik)
- •Введение
- •5) ▐ ●▐ ● Двусложное слово – закрытый ударный слог (напряженный) с кратким гласным и безударный слог (ненапряженный);
- •6) (↓) Терминальная интонация – а) повествовательные предложения; б) вопросительные предложения с вопросительным словом;
- •8) (→) Прогредиентная интонация – незаконченное высказывание;
- •1.Teil Lektion 1 langes [ : ]; kurzes [ ]
- •Wortliste:
- •Lektion 2 langes [e:]; kurzes [ε]
- •Meter Peter Schere gehen stehen lesen
- •Lektion 3 langes [ε:]; kurzes [ε]
- •Lektion 4 Langes [a:]; kurzes [a]
- •Lektion 5 Langes []; kurzes []
- •Lektion 6 langes [o:]; kurzes []
- •Dorf Gold Wolf Post komm koch stolz oft toll voll Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen
- •Lektion 7 langes [I:]; langes [:]
- •Lektion 8 kurzes []; kurzes []
- •Lektion 9 langes [e:]; langes [ :]
- •Lektion 10 kurzes []; kurzes [ ]
- •Lektion 11 Diphthong [ ]
- •Lektion 12 Diphthong []
- •Lektion 13 Diphthong []
- •2. Teil Satzgliederung
- •3. Teil Prüfen Sie sich!
- •Gedichte
- •Hausspruch
- •In meinem Haus,
- •Ich wünsch dir einen guten Tag
- •Rolf Krenzer
- •Gespräche erfolgreich führen (praktische Phonetik)
Lektion 6 langes [o:]; kurzes []
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [o:]- []. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
▐ ▬▬ ▐ ▬▬ ● ▐ ▬▬▐
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▐ ●▐ ▐ ●▐ ● |
▐ ▬▬ ▐ ▬▬ ● ▐ ▬▬▐
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▐ ●▐ ▐ ●▐ ● |
Mehl – Mode |
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|
|
Mode |
Most |
Vogel |
voll |
Note |
noch |
wohnen |
Woche |
loben |
Loch |
Sohn |
Sonne |
Polen |
Post |
Zone |
Zoll |
Boot |
Bord |
schon |
Schock |
Tor |
toll |
Hose |
Holz |
doof |
doch |
rot |
Rock |
Kohl |
Kopf |
loben – oben |
Bord – Ort |
groß |
Gold |
Tor – Ohr |
toll – oft |
o, oh, oo |
o |
o, oh, oo |
o |
2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.
Sohn Brot Moos lobt wohnt rot wohl groß
Dorf Gold Wolf Post komm koch stolz oft toll voll Monat Foto Vogel wohnen lohnen bohren holen
Tochter Woche Koffer wollen sollen kommen kosten locker
3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).
gehe zur Post |
dicke Sohlen |
Sport machen |
besucht uns Ostern |
ein großer Korb |
Großeltern |
Mut und Hoffnung |
das falsche Wort |
im Dorf leben |
so oder so |
vorige Woche |
Boot fahren |
fliegt nach London |
jeden Morgen |
Komm schon! |
fehlt zu oft |
kurze Hose |
in Ordnung bringen |
4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑);
Sie kommt morgen. ↓ |
Der Vogel ist groß. ↓ |
Kommt sie morgen? ↑ |
Ist der Vogel groß? ↑ |
Ja, ↓sie kommt morgen. ↓ |
Ja, ↓der Vogel ist groß. ↓ |
Wann kommt sie? ↓ |
Wie ist der Vogel? ↓ |
(Wann kommt sie? ↓) |
(Wie ist der Vogel? ↓) |
Morgen. ↓ |
Groß. ↓ |
|
|
Wir wohnen dort. ↓ |
Das Zimmer ist oben. ↓ |
Wohnen wir dort? ↑ |
Ist das Zimmer oben? ↑ |
Ja, ↓wir wohnen dort. ↓ |
Ja, ↑ das Zimmer ist oben. ↑ |
Wo wohnen wir? ↓ |
Wo ist das Zimmer? ↓ |
(Wo wohnen wir? ↓) |
(Wo ist das Zimmer? ↓) |
Dort. ↓ |
Oben. ↓ |
5. Markieren Sie im Dialog und im Text die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog und den Text vor.
☺ Morgen ist Sonntag. Wir haben keine Schule. Opa, was machen wir morgen?
☻ Morgen wollen wir ein Boot nehmen und angeln.
☺ Toll.
☻ Und jetzt musst du in die Schule.
☺ Ja, stimmt. Schade.
Otto wohnt im Vorort. Der Vorort hat 3000 Einwohner. Er ist nur 5 Kilometer von der Großstadt entfernt. Otto wohnt in einem Hochhaus im 5. (fünften) Stockwerk. Er hat eine kleine Wohnung mit Balkon. Sie kostet 260 Euro pro Monat.
6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Übersetzen Sie die Sätze und schreiben Sie sie in das Heft. Benutzen Sie das Wörterbuch, wenn es nötig ist.
Der P-stb-te bringt die P-st.
Die S-nne geht im -sten auf.
Der B-den ist tr-cken.
Er dr--te dem Nachbarn.
Sie s-ll die W--nung in -rdnung bringen.
Er w-llte in die -per gehen.
Der -nkel besorgte sich das B--t.
Wer s-rgt für die Kinder?
Was k-stet die Uhr?
Wer lebte im Schl-ss?
Ist das verb-ten?
Lebt er n-ch?
K-chst du Kaffee?
H-l bitte den K-ffer !
K-mm nicht zu spät!
7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.
Wortliste:
Boot n, -e |
лодка |
besorgen |
доставать |
Boden m, =/ö |
земля почва |
bohren |
сверлить |
Brot n, -e |
хлеб |
drohen |
угрожать |
Dorf n, Dörfer |
деревня |
holen |
приносить |
Gold n |
золото |
kochen |
готовить |
Großeltern, die |
дедушка и бабушка |
kommen |
приходить, приезжать |
Hoffnung f, -en |
надежда |
|
|
Hose f, -n |
брюки |
kosten |
стоить |
Holz n, Hölzer |
дерево |
loben |
хвалить |
Koffer m, = |
чемодан |
sollen |
быть обязанным |
Kohl m, -e |
капуста |
sorgen |
заботиться |
Kopf m, Köpfe |
голова |
verboten |
запрещённый |
Korb m, Körbe |
корзин(к)а, короб |
wohnen |
жить, проживать |
Loch n, Löcher |
дыра, дырка |
wollen |
хотеть |
Monat m, -e |
месяц |
|
|
Morgen m, = |
утро |
|
|
Most m, -e |
молодое вино |
|
|
Moos n, -e |
мох |
doof |
глупый |
Note f, -n |
оценка |
dort |
там |
Ohr n, -en |
ухо |
groß |
большой |
Opa m, -s |
дедушка |
morgen |
завтра, утром |
Ordnung f, -en |
порядок |
noch |
ещё |
Ort m, -e/Örter |
место, пункт |
oben |
наверху, сверху |
Ostern n |
пасха |
oft |
часто |
Post f, -en |
почта |
rot |
красный |
Postbote m, -n |
почтальон |
schon |
уже |
Rock m, Röcke |
юбка |
so |
так |
Schloss n, Schlösser |
замок |
stolz |
гордый |
Sohn m, Söhne |
сын |
trocken |
сухой |
Sohle f, -n |
подошва |
Toll! |
Здорово! (зд.) |
Sonne f, -n |
солнце |
voll |
полный |
Sonntag m, -e |
воскресенье |
wo? |
где |
Tochter f, Töchter |
дочь |
wohl |
здоровый |
Tor n, -e |
ворота |
|
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Vogel m, Vögel |
птица |
|
|
Vorort m, -e |
пригород |
|
|
Woche f, -n |
неделя |
|
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Wolf m, Wölfe |
волк |
|
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Wort n, Wörter |
слово |
|
|
Wohnung f, -en |
квартира |
|
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♪♫ ♪♫
1. Lesen Sie den Dialog vor und bestimmen Sie den Unterschied in der Wortfolge in Sätzen.
- Wir machen heute einen Ausflug. Kommst du mit?
- Bitte?
- Heute machen wir einen Ausflug. Kommst du mit?
- Das Wetter ist doch schlecht. Es regnet draußen.
- Aber nein, jetzt ist das Wetter nicht so schlecht. Draußen regnet es schon fast nicht. Bald kommt die Sonne.
- Was?
- Die Sonne kommt bald.
- Ich kann leider nicht. Ich fahre abends nach Moskau.
- Wann?
- Abends fahre ich nach Moskau.
- Schade. Dann gute Reise.
2. Lesen Sie den Text vor. Unterstreichen Sie in Sätzen das Subjekt und das Prädikat. Erzählen Sie, wie die Kinder einen Schneemann bauen.
Draußen ist alles weiß. Die Kinder bauen einen großen Schneemann. Sie rollen den Schnee für den Körper. Dann formen sie die Arme. Sie geben dem Schneemann einen Besen in die Hand. Einen alten Eimer nehmen sie als Hut. Als Nase nehmen sie eine Möhre. Die Kinder lachen. Den schönen Schneemann haben sie.