Мета, завдання навчальної дисципліни «Методологія і організація наукових досліджень», місце дисципліни в навчальному процесі

Метою навчальної дисципліни є вивчення магістрами основних положень методології та організації наукових досліджень, їх застосування у практичній науково-дослідній діяльності, забезпечення єдності, системності і комплексності юридичних досліджень.

Вивчення дисципліни «Методологія і організація наукових досліджень» передбачає вирішення наступних задач:

• ознайомлення магістрів зі структурою, основними видами та вимогами до наукових досліджень у сфері права;

• засвоєння магістрами методології та основних методів наукового дослідження у правовій сфері;

• формування уміння обґрунтовувати актуальність наукового дослідження, вивчати теоретичний і практичний стан проблем у сфері права;

• засвоєння магістрами основних вимог до наукових публікацій та формування умінь щодо їх підготовки;

• оволодіння стилем наукового викладу, навичками відбору та аналізу наукових джерел, правильного оформлення наукових досліджень;

• вивчення основних правил ведення наукової дискусії, рецензування наукових робіт.

Вивчення дисципліни передбачає формування у магістрів наступних компетенцій:

• методологічні – володіння науковою методологією та науковими методами пізнання;

• інформаційні– уміння відбирати і аналізувати інформацію з різних джерел, брати участь у інформаційному спілкуванні, використовувати можливості віртуального інформаційного простору;

• міжособистісні – здатність працювати в колективі, критично і самокритично ставитися до наукових доробок, володіти культурою наукової дискусії;

• комунікативні – володіти культурою письмового та усного викладу наукових досягнень та доробок, розуміти і використовувати нові ідеї;

• особистісно-індивідуальні – бути націленим на досягнення результату, мати здатність до саморозвитку, самоуправління, організованості, володіти емоційною культурою, правилами ділового спілкування.

Структура навчальної дисципліни

Назва змістового модулю	Кількість годин							Форма контролю
	всього		лекції	семінари	самостійна робота		індиві-дуальна робота
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ І. НАУКОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ, ОСНОВНІ МЕТОДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
ЗМ 1 Наукове дослідження, основні види наукових досліджень	7		2	2	3	11		Усне опитування, доповіді, обговорен-ня рефератів
ЗМ 2 Методологія та методи наукових досліджень	16		4	4	8
Разом за з/модулем 1	34		6	6	11	11		Модульна контрольна робота
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ 2. ПІДГОТОВКА ТА ВІДОБРАЖЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
ЗМ 3 Структура наукового дослідження, вивчення теоретичного і практичного стану проблеми	12	4		4	4	11		Усне опитування, доповіді, підготовка наукових публікацій
ЗМ 4 Обробка результатів дослідження та їх оформлення	8	2		2	4
ЗМ 5 Підготовка наукових Публікацій	16	6		6	4
Разом за з/модуль 2	47	12		12	12	11		Модульна контрольна робота
Разом:	81	18		18	23	22		залік

Якість засвоєння модулів оцінюється за національною шкалою, шкалою ECTS, бально-рейтинговою шкалою.

Оцінка за шкалою ECTS	Визначення	За шкалою
		національною	Бально-рейтинговою
A	Відмінно – відмінне виконання роботи або відповідь без помилок	5 (відмінно)	90-100
B	Дуже добро – виконання роботи з незначними помилками (до 5%)	4 (добре)	82-89
C	Добре – взагалі правильна робота, відповідь з кількома незначними помилками (до 10%)		75-81
D	Задовільно – непогано, але з певною кількістю помилок, які не заважають достатньо повному висвітленню питання, відповіді (до 25%)	3 (задовільно)	69-74
E	Достатньо – виконання робіт задовольняє мінімальні критерії для позитивної оцінки (до 40 %)		60-68
FX	Незадовільно – потрібно додатково працювати для отримання позитивної роботи	2 (незадовільно)	35-59
F	Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота для отримання позитивної оцінки		1-34

Методи навчання: за джерелом інформації – словесні, наочні, практичні; за рівнем включення у пізнавальну самостійну діяльність – пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий, дослідницький; за компонентами навчальної діяльності – організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання, мотивації навчальної діяльності, контролю, аналізу, оцінювання навчальної діяльності.

Методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, нормативні документи, методичні рекомендації до семінарських занять, самостійної роботи, виконання індивідуально-дослідницьких завдань, ілюстративні матеріали.

Методи контролю: усна, письмова і практична перевірка знань.

Форми контролю:

Поточний контроль: оцінювання усних відповідей на семінарах, доповідей, рефератів, тест-контроль..

Модульний контроль: модульна контрольна робота, виконання і захист індивідуального науково-дослідного завдання, підготовка до публікації наукових статей, тез доповіді тощо.

Підсумковий контроль – залік.

Розподіл балів, що присвоюються студентам

	Модуль 1			Модуль 2				ІНДЗ	Сума
	ЗМ 1	ЗМ 2	МКР	ЗМ 3	ЗМ 4	ЗМ 5	МКР
Лекції, семінари	5	10	15	10	5	12	15	10	100
СРС	3	6	-	3	3	3	-
Всього	8	16	15	13	8	15	15	10	100