- •Учебно-методический комплекс
- •Авторы составители:
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •3. Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы. Форма обучения очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения очная
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Предмет философии, ее место в культуре и роль в обществе
- •4.2. Исторические направления и типы философии
- •4.3. Бытие
- •4.4. Диалектика
- •4.5. Познание
- •4.6. Человек
- •4.7 Общество
- •4.8 Культура
- •4.9. Ценности
- •4.10. История и будущее человечества
- •5. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Исторические типы и направления в философии
- •Тема 3. Бытие
- •Тема 4. Диалектика
- •Тема 5. Познание
- •Тема 6. Человек
- •Тема 7. Общество
- •Тема 8. Культура и ценности
- •Тема 9. История и будущее человечества
- •5.1. Инновационный семинар с эвристическими вопросами
- •5.2. Инновационный семинар в форме учебной ролевой игры
- •Организационная подготовка занятия
- •Методическое обеспечение ролевой игры Литература для подготовки
- •Сценарий ролевой игры
- •Примерные вопросы для второго этапа игры:
- •6. Тесты для самопроверки знаний студентов
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Учение о бытии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Учение о развитии: диалектика
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Учение о познании: гносеология
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Сознание как основа познания мира
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 7. Человек и его место в мире
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Общество
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 9. История и будущее человечества (2 часа).
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Общая литература
- •Темы контрольных работ
- •Тема 1. Философия, ее смысл и ценность
- •Литература
- •Тема 2. Сущность бытия и отношение его форм
- •Литература
- •Тема 3. Философское понимание материи
- •Литература
- •Тема 4. Атрибуты материальной субстанции: движение, пространство, время
- •Литература
- •Тема 5. Природа сознания
- •Литература
- •Тема 6. Основные принципы и законы диалектики
- •Литература
- •Тема 7. Философское учение о познании
- •Литература
- •Тема 8. Общество как предмет философского анализа
- •Литература
- •Тема 9. Природа как объект философского осмысления
- •Литература
- •Тема 10. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература
- •Тема 11. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Литература
- •Тема 12. Проблема человека в философии
- •Литература
- •Тема 13. Личность. Свобода. Ответственность
- •Литература
- •Тема 14. Сущность и структура общественного знания
- •Литература
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Темы для рефератов
Человек как индивид и личность.
Человек и история.
Кризис культуры как кризис ценностей.
Литература
Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. – М.: Наука, 1988.
Бердяев В.Н. Самопознание. – М.: Международные отношения, 1991.
Бердяев Н. Философия свободного духа. – М.: Прогресс, 1994.
Васильева Т.С., Орлов В.В. Социальная философия. – Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2007.
Казначеев В.П. Феномен человека. Новосибирск: Наука, 1991.
Камю А. Рассуждение об абсурде // Творчество и свобода. – М.: Радуга, 1990.
Карпинская Р.С., Никольский С. А. Социобиология. Критический анализ. – М.: Наука, 1988.
Коган Л.Н. Человек и его судьба. – М.: Политиздат, 1988.
Кувакин В.А. Человек в мире действительностей // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 3.
Мамардашвили М. К. Необходимость себя. – М.: Лабиринт, 1996.
Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия. – Л.: ЛГУ, 1990.
Сохранит ли человечество человечность? – М.: Международные отношения, 1989.
Степин В. С. Философская антропология и философия науки. – М.: МГУ, 1992.
Три точки зрения на философскую антропологию. – Севастополь: МАИА, 1996.
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.
Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: Прогресс, 1990.
Юм Д. Трактат о человеческой природе. – М.: Прогресс, 1995.
Тема 8. Общество
Социальная природа человека. Общество и его структура. Система общественных отношений. Человек в системе социальных связей.
Закономерности развития общества и естественноисторический процесс.
Общественное производство, его роль в развитии человечества и творческая природа человека. Общественное и индивидуальное в производстве.
Основные сферы жизни общества. Экономическая, политическая и духовная жизнь общества и место в ней индивида. Культура и искусство. Ценности как ориентир для общественных норм.
Основные понятия: общество, социальное; структура общества; общественные отношения; естественноисторический процесс; сферы жизни общества; идеал и ценности.
Контрольные вопросы и задания
Определите, какие философские направления нашли отражение в следующих суждениях.
Выдающаяся личность творит историю, навязывая массам свою волю.
Общественное развитие всецело определяется общественным мнением людей, их моральными, политическими и религиозными взглядами.
Основой всех социальных изменений является мировая воля.
Жизнь общества определяется борьбой рационального и иррационального, разума и инстинктов.
Деятельность человека как творческий процесс: что лежит в основе человеческого творчества, и можно ли сказать, что сама жизнь человека является результатом такого творческого развития, если учесть, что человек – существо общественное? Как возможно в условиях общественных отношений проявление индивидуально гости в этих процессах?
Что лежит в основе деления культуры на материальную и духовную? Проанализируйте соотношения между понятиями «общественное сознание», «духовная культура» и «духовная жизнь». Тождественны ли они?
Какие социальные функции выполняет общественная идеология? Возможно ли общество без идеологии?
«Мораль – это выдумка человечества, но не вывод из жизненного опыта» (Ремарк Э.М. Три товарища) Прокомментируйте высказывание одного из героев романа Э. Ремарка. Какую сторону морали отразил герой в своем высказывании?