Основная литература

1. Политология: Учебник - А.Г.Грязнова, В.Т.Завьялова, Е.А. Звонова, Н.А.Карамышева и др. М.:ИНФРА-М, 2010.

2. Политология: Учебник / Под ред. М.А.Василика. – М.: Гардарики, 2009.

Дополнительная литература

1. Демократия / Сост. С. Сироткин. - М., 2001.

2. Зидентоп Л. Демократия в Европе / Пер. с англ. - М., 2001

3. Меркель В., Круассан А. Формальные и неформальные институты в дефективных демократиях // Полис. 2002. №1,2.

4. Политология: Учебник – М.: Дело, 2002.

5. Стур Дж. Дж. Открывая демократию заново // Полис. 2003. .№ 5.

6. Шапиро И. Переосмысливая теорию демократии в свете современной политики // Полис. 2001. № 3,4,5.

7. Эйзенштадт Ш. Н. Парадокс демократических режимов: хрупкость и изменяемость// Полис. 2002. № 2,3.

Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какую сторону деятельности государства и политической сис­темы выражает понятие «политический режим»?

2. Что лежит в основе классификации политических режимов?

3. Какие исторические и политические условия приводят обще­ство к тоталитаризму? Каковы его главные черты?

4. Какие социальные слои общества и почему становятся опорой тоталитарных режимов?

5. Почему многие тоталитарные политические системы смогли просуществовать сравнительно долго и пользовались массовой под­держкой?

6. Объясните, в чем разница между тоталитарным и авторитар­ным режимами: общее и особенное.

7. Чем отличается «новый авторитаризм» от классических воен­ных режимов?

8. Каковы основные принципы демократического политического режима?

9. Существует точка зрения, что народ далеко не всегда бывает «подготовлен» к демократии и что в этих условиях целесообразнее на определенный период иметь «просвещенный авторитаризм», кото­рый подведет массы к ней. Как Вы относитесь к таким взглядам? Каковы возможные позитивные и негативные последствия подобного развития событий?

10. Существуют ли отрицательные стороны такой формы соци­альной организации, как демократия? В чем они состоят и можно ли их преодолеть?

План практического занятия для студентов очной формы обучения

1. Политическая система: понятие, структура, механизм функционирования.

   1. Типология политических систем.

   2. Российская политическая система.

2. Политические режимы как способы функционирования и система методов осуществления государственной власти.

   1. Типология политических режимов.

   2. Динамика политических режимов: изменение направленности и методов осуществления власти.

Темы сообщений:

1. Системный анализ и его роль в становлении теории политической системы. Модель политической системы Д. Истона.

2. Классификация политических систем. Вклад Г. Алмонда, Т. Парсонса, С. Липсета в теорию типологии политических систем.

3. Современные политические системы: сущность и особенности.

4. Демократические и недемократические системы, их генезис и особенности.

5. Плюралистическая демократия: баланс групповых интересов.

6. Отличительные черты авторитаризма. Конструктивные возможности авторитарных политических режимов.

7. Элитарная демократия и корпоративизм.

8. Основные черты и разновидности тоталитарных режимов.

9. Сравнительный анализ политических режимов.

10. Политический режим и модернизация общества.

Рекомендации по подготовке к практическому занятию

Данный семинар проводится по теме № 2.1 «Политическая система современного общества» и № 2.2 «Политические режимы современности». Целью семинарского занятия является: изучение системного подхода к политике, анализ моделей политических систем Д. Истона и Г. Алмонда, определение структуры и функций политической системы, изучение основных типов политических режимов, характеристика сущностных черт и признаков тоталитаризма, авторитаризма, демократии и гибридных режимов.

Особое внимание необходимо обратить на изучение таких понятий как: политическая система, окружающая среда, коммуникация, «вход» в систему и «выход» из нее, требование и поддержка, типы политических систем, политический режим, демократия, тоталитаризм, авторитаризм.

При подготовке к практическому занятию следует использовать литературу, рекомендованную к темам 2.1 и 2.2. Особое внимание обратить на изучение указанных в рекомендациях первоисточников.