Модель общего равновесия*

Экзогенные изменения	Возможные сдвиги кривых					Изменения эндогенных зон				Окончательный сдвиг кривой М
	IS	LM	AD	AS	r		Q	p
Q<FE
C, I, GP ­ или NT, MT¯	вправо	не меняется	вправо	не меняется	рост		значит. увеличение	незначит. увеличение	незначительно влево
C, I, GP ¯ или NT, MT­	влево	не меняется	влево	не меняется	падает		падает	падает	незначительно вправо
MS­, MD¯	не меняется	вправо	вправо	не меняется	падает		увеличива-ется	увеличива-ется	незначительно вправо
MS¯, MD­	не меняется	влево	влево	не меняется	рост		падает	падает	незначительно влево
Q³FE
C, I, GP ­ или NT, MT¯	вправо	не меняется	вправо	вверх	знач. увеличив.		незначит. увелич.	значител. увеличение	влево
C, I, GP ¯ или NT, MT­	то же самое, как и при Q < FE
MS­, MD¯	не меняется	вправо	вправо	вверх	вниз, затем вверх		незнач. рост	значите. рост	влево
MS¯, MD­	то же самое, как и при Q< FE
В любом случае
FC или P*­	не меняется	не меняется	не меняется	вверх (влево)	рост		падает	значит. рост	влево
FC или P*¯	не меняется	не меняется	не меняется	вниз (вправо)	падает		рост	падает	вправо

Семинарское занятие № 7

Тема 3.11. Рынок труда и безработица

План семинара (2 часа)

1. Особенности спроса и предложения на рынке труда.

2. Модели безработицы.

3. Неоклассический и кейнсианские подходы к объяснению причин безработицы.

4. Основные направления государственного регулирования рынка труда.

5. Профсоюзы и их влияние на рынок рабочей силы.

6. Особенности безработицы в России.

Литература

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. - М.: АО «ДИС», 1996. - Гл.6.

Введение в рыночную экономику / Под ред. А.Я.Лившица. - М.: Высшая школа, 1994. - Гл. 14.

Долан Э.Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. - СПб.: АО «Санкт-Петербург оркестр», АОЗТ «Литера плюс», 1994.

Курс экономической теории / Под ред. М.Н.Чепурина. - Киров: АСА, 1994. - Гл. 10.

Лэйард Р. Макроэкономика: Курс лекций для российских читателей. - М.: Джон Уайли энд Санз, 1994. - Гл. 3.

Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. - М.: Республика, 1992. - Т.1. - Гл.12; Т. 2. - Гл. 38.

Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М.: МГУ, 1994. - Гл. 5.

Самуэльсон П. Экономика. - М.: МПО «Алгон», 1992. - Т.2.- Гл.28.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М.: Дело, 1993. - Гл. 31.

Хейне П. Экономический образ мышления. - М.: Издательство «Дело» при участии издательства «Iatallaхy», 1991. - Гл. 20.

Экономика / Под ред. А.С.Булатова. - М.: БЕК, 1994. - Гл. 8.

Экономика и бизнес / Под ред. В.Д.Камаева. - М.: МГТУ, 1993. - Гл. 10.

Периодические издания (По усмотрению преподавателя).

Методические рекомендации

Обсуждая вопросы темы на семинаре преподаватель акцентирует внимание студентов на моделях безработицы и мерах государственного регулирования безработицы. Необходимо подчеркнуть особую актуальность данной темы в условиях экономики России.

Семинар можно проводить методом малых групп с элементами ситуационного анализа. Можно предложить следующие ситуации к обсуждению:

Ситуация 1

Ответьте на следующие вопросы исходя из собственного опыта пребывания в составе рабочей силы:

а) Когда Вы или кто-нибудь из Ваших друзей ищете работу на полставки, сколько недель в среднем на это уходит? После того как Вы нашли работу, сколько времени Вы, как правило, на ней работаете?

б) На основании собственного опыта рассчитайте Ваши показатели вероятности устроиться на работу в течение одной недели (f) и Ваш показатель вероятности увольнения с работы (S). (Если f - показатель приема на работу, то средняя продолжительность безработицы будет 1/f).

в) Каков естественный уровень безработицы для Вашей демографической группы?

Ситуация 2

Подумайте, почему при высоких и низких уровнях объединения в профессиональные союзы, естественный уровень безработицы низок, а при средних уровнях объединения в профессиональные союзы наблюдаются самые высокие уровни безработицы. Почему может существовать такая зависимость?

Ситуация 3

Предположим, что страна переживает период снижения производительности труда, то есть наблюдается резкое негативное изменение производственной функции.

а) Что происходит с кривой спроса на труд?

б) Как это изменение отразится на рынке труда, то есть на показателях занятости, безработицы, величины реальной заработной платы, если до этого рынок труда находился в состоянии равновесия?

в) Как это изменение отразится на рынке труда при условии, что профессиональные союзы настояли на сохранении уровня реальной заработной платы неизменным?

Можно данные ситуации предложить группам заранее, чтобы дома студенты могли найти объяснение и подыскать практические материалы в подтверждение своих выводов.

Рекомендуется организация творческой работы студентов по исследованию местного рынка труда (на базе материалов печати, биржи труда, опроса знакомых и друзей). Задания должны быть определены заранее за 2-3 недели до семинара, чтобы студенты успели собрать необходимую информацию.

Примерный перечень вопросов для домашней подготовки:

• общее состояние рынка труда (регионального, российского)

• особенности спроса на рабочую силу

• специфика предложения рабочей силы

• какие формы и модели безработицы преобладают на данном рынке

• как государство и муниципальные органы регулируют рынок труда

• принципы работы местной биржи труда.