- •Имя существительное. Грамматический род неодушевленных существительных
- •Определение рода по форме существительных
- •Склонение существительных
- •Единственное число
- •Множественное число
- •Образование множественного числа имен существительных
- •Образование множественного числа имен существительных женского рода
- •Выражение множественного числа с помощью словообразовательных средств
- •Разделительный генитив
- •Замена в переводе множественного числа существительно единственным и наоборот.
- •Ответьте на вопросы, употребляя данные в скобках существительные множественного числа в нужном падеже:
- •Поставьте второе существительное в родительном падеже единственного числа и образуйте предложения.
- •3. Кто противоречит кому? Назовите правильных партнеров в единственном и во множественном числе.
- •Что кому принадлежит? Употребите дательный падеж.
- •6. Дополните предложения существительными, поставьте их в нужном падеже.
- •В нижеприведенных высказываниях нарушены смысловые отношения. Восстановите их.
- •8. Выполните упражнение на образование дательного падежа
- •Просклоняйте следующие существительные:
- •Задайте вопросы (wer? was? wessen? wem? wen?) к выделенным существительным. Предварительно повторите правило о порядке слов в вопросительном предложении с вопросительным словом:
- •Допишите неопределенный артикль в нужной форме и, где это необходимо, окончания существительных:
- •Образуйте множественное число от следующих существительных:
- •Определите род имен существительных.
- •Ответьте на вопросы.
- •Переведите предложения, обращая внимание на склонение существительных
Определите род имен существительных.
Lehrer; Wohnung; Mädchen; Freundschaft; Gebirge; Schülerin; Übung; Arbeiter; Schwester; Büchlein; Konditorei; Lehrerin; Datum; Sportler; Fakultät; Werkzeug; Leutnant; Revolution; Krankheit; Student; Dankbarkeit; Biologie; Tischchen; Auditorium; Verkäufer; Mutter; Bruder, Poesie; Sitzung; Fräulein; Gesellschaft; Höhe; Ingenieur; Wirklichkeit; Spielzeug; Tradition; Anfang; Realismus; Universität; Bau; Größe, Professor; Praktikant; Dompteur; Diktatur; Soldat; Eigentum; Äuglein; Lauf; Sperling; Fahrzeug; Besucher; Sessel; Erzeugnis; Erholung; Konservatorium; Bäumchen; Verkäuferin; Herr; Schlosser; Schwester; Kleinigkeit; Doktor; Dozent; Kommandant; Studentin; Optimismus; Schweinerei; Lehrling; Kind; Ärztin; Stühlchen; Präsident; Bekanntschaft; Chauffeur; Industrie; Antiquität; Breite; Aspirant; Position; Vater; Philatelist; Kindheit; Wiederholung; Junge; Klasse; Lesen; Leser, Gewöhnlichkeit; Schreibzeug
Ответьте на вопросы.
1. Wem dankt die Mutter für die Hilfe? (die Männer) 2. Wem erteilt der Professor eine Konsultation? (der Aspirant) 3. Wem überreichtder Präsident den Orden? (der Held) 4. Wem sagt die Mutter „Gute Nacht!"? (die Töchter) 5. Wem hilft das Kind? (die Großmutter) 6. Wem sind die Söhne dankbar? (die Mutter) 7. Wem schreibt er einen Brief? (der Bruder) 8. Wem hören alle aufmerksam zu? (der Herr) 9. Wem erzählt sie alles? (dieser Mensch) 10. Wem kaufen die Eltern ein Buch? (die Schwester) 11. Wem gratulieren die Politiker? (der Präsident) 12. Wem danken die Zuhörer? (der Poet)
Переведите предложения, обращая внимание на склонение существительных
Wir lesen die Erzählung ... Dichter_. 2. Alle bewundern die Arbeit ... Architekt_. 3. Mir gefällt das Gesicht ... Kind_. 4. Wir hören die Lieder ... Jahr_. 5. Das Kind nennt die Tage ... Woche_. 6. Die Schüler lernen die Lexik ... Paragraph_. 7. Der Direktor spricht mit den Arbeitern ... Werk_. 8. Die Studenten setzen die Endungen ... Substantive_ ein. 9. Der Pianist spielt die Lieder ... Komponist... 10. Sie hängt in den Schrank die Jacke ... Mann_. 11. Er versteht die Bedeutung ... Wörter_ nicht. 12. Der Lehrer korrigiert die Fehler ... Student_.