Схема синтаксического разбора

Сложносочиненного высказывания

1. Варьирование по цели высказывания.

2. Варьирование по эмоциональной окраске.

3. Коммуникативная перспектива высказывания.

4. Преобразованная / непреобразованная структура.

(полная/неполная; эллиптическая/неэллиптическая).

5. Осложненное / неосложненное высказывание:

- парентеза;

- обращение.

План синтаксического разбора ссп

1. Тип предложения с точки зрения его структуры (простое/сложное).

2. Количество частей, вид связи (сочинительная) и тип сложного предложения (ССП).

3. Средства связи (союзы, использующиеся для связи частей (соединительные, противительные, разделительные, градационные, присоединительные); коннекторы;

4. Отношения, устанавливающиеся между частями (линейнойпоследовательности; параллельности; сопоставительные, противительные, уступительные отношения или следствия; чередование событий, несовпадение их во времени, неясность происходящего, возможность реализации одного из фактов; репрезентация информации, ограничивающей высказанное ранее сообщение и т.д.)

5. Структура предложения (открытая/закрытая; гибкая/негибкая).

6. Анализ каждой предикативной части по схеме простого предложения.

7. Объяснение постановки знаков препинания.

8. Схема предложения.

Пример анализа

Молния, к нашему ужасу, прорезала огненной чертою небо, и прогремели первые раскаты грома.

1) анализ высказывания: повествовательное и невосклицательное высказывание, осложнено вводными словами;

2) анализ структуры предложения: ССП, так как имеет два предикативных центра, соединенных сочинительным соединительным союзом и; отношения линейной последовательности; открытая негибкая структура; запятая ставится, так как нет общего детерминанта или придаточного предложения).

1. Молния, к нашему ужасу, прорезала огненной чертою небо (членимое, двусост., активно–процессное, распр., полное, неосложненное предложение).

Подлежащее молния – собственно-предметное, сказуемое прорезала простое глагольное; экспликанты: небо (кого? что?) – прямое дополнение, чертою(как?) – обст. образа действ., чертою (какою?) огненной–соглас. определение.

2. прогремели первые раскаты грома(членимое, двусост., активно-процессное, распр., полное, неосложн.).

Раскаты – ситуативно-предметное подлежащее;

прогремели – простое глагольное сказуемое; экзистенциальный и вещественный компонент совмещены в глаголе прогремели;

экспликанты: (какие?) первые– согласованное определение, грома– несогласованное определение.

Самостоятельно

1.Сразу потемнело, и ветер, набирая силу, заиграл по хребту.

1. Анализ высказывания: повеств. и невоскл. высказывание, неосложненное.

2. Анализ предложения: ССП, т.к. имеет два предикативных центра, соединенных сочинит.соединит. союзом и, отношен. одновр., открытая гибкая структура; запятая ставится, т.к. нет общего второст. члена (детерминанта) или придаточного предложения).

Анализ каждой части по схеме простого предложения

1. Сразу потемнело (членимое, односост. (формально и содержательно, безличное, акт.-процессное), распр., полное, ничем не осложнено). Гл. член – безл. глагол; сразу – детерминант квалифицирующий (несет информацию о форме существования ситуации), аспектно-характеризующий (называет аспект, через который раскрывается ситуация);

2. и ветер, набирая силу, заиграл по хребту (членимое, двусоставное (активно-процессное), распр., полное, осложненное обособленным обст. (школьная интерпретация) или вторым сказуемым (вуз.));

подл. – ветер собственно-предметное (непропозит.), сказуемое заиграл – простое глагольное; активно-процессное;

по хребту(по чему?) дополнение приглагольное косвенное,

набирая силу– обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом (школьная интерпретация) или второе сказуемое (вузовская).

***

2.В книге не было ни начала, ни конца, но зато были изумительные, большие, на целую страницу, картинки…(В. Некрасов).