- •Тема «Лучшие вузы Германии» Исходный уровень знаний:
- •2. Studienmöglichkeiten in Berlin
- •3. Die Graduiertenschulen
- •4. Exzellenzclustern
- •5. Zukunftskonzepte.
- •6. Technische Universität
- •7. Die mhh pflegt Kontakte
- •8. Wettbewerb um die klügsten Köpfe.
- •9. Forschungslandschaft
- •10. Innovationskraft
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильный ответ:
- •4. Дополните окончания:
- •5. Установите правильный порядок слов:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Обучение в Германии» Исходный уровень знаний:
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11.Прежде чем перейти к собственной интерпретации статистических данных, ответьте на следующие вопросы:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме « Подготовка медиков к научнойработе»
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Ответьте на следующие вопросы при описании дипломов:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Политика, ориентированная на семью» Исходный уровень знаний:
- •Грамматический материал по теме. Пассив (Passiv) страдательный залог
- •Образование временных форм пассива.
- •Спряжение глаголов в пассиве.
- •Безличный пассив.
- •Im Klub wird getanzt
- •Ihm wird geholfen.
- •Im Klub wird getanzt Man tanzt im Klub. Пассив состояния.
- •2. Выделите сказуемое в пассиве в сложных предложениях из текста в.
- •In den Ländern, in denen Frauen emanzipierter sind, werden die wenigsten Kinder geboren.
- •4. Трансформируйте проанализированные предложения в актив.
- •2. При описании фотографий ответьте на следующие вопросы:
- •3 . Beschreiben Sie das Bild „Die glückliche Familie“. Bei der Vorüberlegung versuchen Sie auf die folgenden Fragen zu antworten:
- •4) Schluss:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Медицинские проблемы семьи» «Редкие детские заболевания и проблемы лекарств»
- •Verteilung f - распределение
- •In der Fachsprache gebraucht man viele synonymische Fachwörter. Darum ist es wichtig, die folgenden Synonyme zu beachten:
- •Vielgestaltigkeit f – Polymorphismus m
- •Infolge des cyp2d6-Defektes haben langsame Metabolisierer höhere
- •III. Test
- •Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •Подготовьтесь к участию в игре «Gewollte und ungewollte Kinder». В качестве основного положения используйте краткую информацию из прослушанного текста: Kurz gefasst
- •Ich bin der Meinung/ Ansicht, dass ... - я придерживаюсь мнения...
- •5. Hören und verstehen
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Это уже жизнь?»
- •I. Fragen zum Text:
- •II. Test
- •III. Diskussion
- •2. Planen Sie kurze „Streitgespräche“. Jede Teilnehmerin/Jeder Teilnehmer sollte drei Kommunikationsmittel verwenden. Vergessen Sie nicht, eine Diskussionleiterin/einen Diskussionleiter zu wählen.
- •3. Führen Sie die Diskussion. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Репродуктивная медицина» Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •Ich teile die Auffassung des Autors - я разделяю мнение автора
- •Тема: «Новые направления в биомедицине: Дискуссия о стволовых клетках»
- •Dass-Sätze
- •Text „Lebensschutz und Forschungsfreiheit“
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •5. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.:
- •6. Beachten Sie die folgenden Informationen bei der Vorbereitung zur Diskussion:
- •7. Fachwörtertest
- •Тема:„Инновации в эмбриологии“
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Pfortader f - воротная вена
- •После третьего прослушивания текста соотнесите свои записи с текстом из учебника „Getrennte Blutkreisläufe von Frucht und Mutter“ и исправьте допущенные ошибки .
- •1. Fachwörtertest
- •«Mutterkuchen»
- •Ich teile durchaus die Auffassung des Autors - я разделяю полностью мнение автора
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •3. Test
- •Тема: «Актуальные проблемы кардиологии»
- •3. Test
- •4. Test
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •Krampfanfälle und ihre Erscheinungsformen in der modernen Gesellschaft
- •1. Test
- •2. Test
- •Imperfekt oder Präteritum -Wiederholung der Formen
- •Verfolgen der Operation von den Experten per Videokonferenz am Bildschirm;
- •Verbindung der Mikrowelt im Gehirn des Patienten mit der Makrowelt des Operateurs.
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами:
- •2. Test
- •3. Welche Aussagen passen zueinander:
- •Verletzungen der Gelenke
- •Thema a: «Neue Kommunikationsmittel helfen jungen Frauen in Sachen Liebe»
- •1. Interpretieren Sie die folgenden Fachwörter und Ihre kontextuelle Synonyme:
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •Извлеките актуальную информацию об инновациях в онкологии из текста „Aktualität der adjuvanten Chemotherapie“
- •1.Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Fachwörtertest
- •4. Definieren Sie folgende Fachwörter mit Hilfe des Lexikons. Gebrauchen Sie dabei folgendes Beispiel:
- •6. Diskutieren Sie zum Thema „Wann ist adjuvante Chemotherapie angezeigt?“ und gebrauchen Sie dabei die folgenden Redewendungen:
- •Прочитайте на ознакомительном уровне следующий текст «alternative krebstherapien»
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwortern:
- •5. Gliedern Sie den Text in die Teilthemen, ordnen Sie den Teilen des Textes folgende Uberschriften zu:
- •4. Machen Sie die folgenden Aufgaben, die Ihnen bei der Nacherzählung des Textes helfen:
- •5. Formulieren Sie mit den Argumenten für Alternative Krebsbehandlung einen zusammenhängenden Text. Verwenden Sie die folgenden Formulierungen:
- •Verwenden Sie dazu die Kommunikationsmittel aus den Texten und achten Sie darauf, dass Sie in den Definitionen zuerst einen Oberbegriff, dann spezielle Eigenschaften und Merkmale nennen.
- •Interferonmolekül n - молекулa интерферона
- •Прочитайте текст „wenn viren gene aus dem dornröschenschlaf wecken, droht gefahr“, передайте его основное содержание.
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Beantworten Sie die folgende Frage, gebrauchen Sie dabei die in der Tabelle gegebenen Benennungen von verschiedenen Fachleuten:
- •Text b: „Glaukom als unheilbare Krankheit und Aktualität seiner Untersuchung?“
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwörtern:
- •5. Fachwörtertest
- •6. Welche Überschriften können Sie selbst zu den Hauptteilen des Textes geben?
- •7. Wie können Sie folgende Fachwörter definieren? Suchen Sie ihre Definitionen im Text und übersetzen Sie die Schlüsselwörter mit Hilfe des Wörterbuchs:
- •8. Erzählen Sie den Text nach und versuchen Sie dabei auf die folgenden Fragen zum Text zu antworten:
- •Text b: „Ohrenschmerzen, Ohrenfluss und Gehörlosigkeit“
- •Vorbeugung
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •Выучите следующие новые термины по теме урока:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.
- •Pschyrembel „Klinisches Wörterbuch“. Berlin. New York: Walter de Gruyter 2005. 1722 s.
- •60054 Frankfurt am Mainwww.Wissweit.De
2. Test
Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
1. Claus-Frenz Claussen…Lämpchen auf dem Kopf der Patienten, um so deren angebliche „Hirnsfammtaumeligkeit" sichtbar zu machen.
2. Radiolog Eckart Volle aus München steckt die Geplagten in einen Magnetresonanztomografen (MRT) - und kommt nicht selten zum selben Ergebnis: Abriss der….
3. Bert Magnusson aus Dalarna (Südschweden) beispielsweise, der sich zehn Schrauben und zwei Platten …ließ, lässt auf seinen Retter nichts kommen.
4. Eine Schraube murkste Montazem dabei allerdings so tief in den Wirbel hinein, dass sie laut Gutachten in den „…" vorstieß.
5. Die Gegner des Versteifers aber bleiben unversöhnlich: „Es ist verrückt, dass aufgrund der …in Deutschland derlei fragwürdige Eingriffe möglich sind", meint Stäbler
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befestigt, Therapiefreiheit, Rückenmarkskanal, Flügelbänder, implantieren
3. Welche Aussagen passen zueinander:
1. Der Mediziner Eiji Sakata von der Universität Tokio glaubt, … |
a…. dass die Seele bei dem Übel eine entscheidende Rolle spielt. |
2. Die Mehrheit der Ärzteschaft ist deshalb sicher,… |
b…. „Der deutelt in die Aufnahmen schlimmster körperlicher Schäden hinein, die gar nicht sichtbar sind." |
3. Der Bremer Röntgenarzt Burkhard Terwey hält Volle für einen „Fabulierer": … |
c…. heißt es im Gerichtsgutachten des Heidelberger Orthopäden Claus Clausen. |
4. Bert Magnusson aus Dalarna (Südschweden) beispielsweise, der sich zehn Schrauben und zwei Platten implantieren ließ, … |
d…. dass schon geringste Stöße am Kopf zu „Rindenprellungsherden im Occipitallappen" führen. |
5. Montazems Eingriff sei „mit hoher Wahrscheinlichkeit" nicht indiziert und „in vielen Punkten nicht lege artig durchgefühlt" worden,… |
e…. meint Stäbler |
6. Nach einem „schmerzhaften Heilungsprozess" (Clausen) ist… |
f…. der Jockey heute invalid. |
7. Die Gegner des Versteifers aber bleiben unversöhnlich: „Es ist verrückt, dass aufgrund der Therapiefreiheit in Deutschland derlei fragwürdige Eingriffe möglich sind", … |
h…. lässt auf seinen Retter nichts kommen. |
Изучите следующие анатомические рисунки, фотографии и схемы, что позволит Вам подготовиться к оказанию скорой помощи при травмах.
Опишите симптомы вывиха с помощью следующих ключевых терминов и словосочетаний:
Verletzungen der Gelenke
Schmerzen im Gelenkbereich und der angrenzenden Muskulatur
Gelenkform stark verändert
bei großen Gelenken: ggf. tastbare, leere Gelenkpfanne (z. B. Schultergelenk)
Zwangshaltung mit federnder Fixation (besonders bei einer Schultergelenksluxation).
1. Welche Details sind wichtig?
2. Welche Informationen sind aktuell?
.Bis zum Eintreffen der technischen Hilfe muss der Betroffene ständig beobachtet werden.
Welche lebensrettenden Massnahmen sollen von dem Arzt von aussen geleistet werden?
Kann man mit einer Hand den Betroffenen in Sitzhöhe an der Kleidung fassen?
Rettung aus dem Pkw bei akuter Gefahr
Bei der Rettung einer Person aus dem Pkw bei_akuter Gefahr sind einige Besonderheiten zu berücksichtigen:
Ausschalten der Zündung des verunglückten Pkws.
Bei angeschnallten Verletzten zunächst die Sicherheitsgürtel lösen bzw. durchschneiden.
Sitz nach hinten schieben, soweit möglich.
Eingeklemmte Füße befreien.
Betroffenen mit kräftigen Bewegungen herumziehen
Besteht für die Insassen eines Pkw akute Gefahr, wird der Rautek-Rettungsgriff angewendet:
In Höhe der Sitzfläche wird der Betroffene mit einer Hand von hinten umgriffen. Diese Hand greift an der vom Retter abgewandten Hüfte in die Kleidung und hält sie fest. Die andere Hand drückt gegen das Knie.
Mit kräftiger Bewegung zieht der Ersthelfer den Betroffenen zu sich herum und richtet sich auf.
Mit dem Rautek-Rettungsgriff zieht er den Betroffenen aus dem Wagen. Vorsicht, die Füße können an der Türschwelle des Fahrzeuges hängen bleiben. Der zweite Helfer kann ggf. die Füße herausziehen.
Тема: „Актуальные проблемы в гинекологии“
Исходный уровень знаний: