- •Тема «Лучшие вузы Германии» Исходный уровень знаний:
- •2. Studienmöglichkeiten in Berlin
- •3. Die Graduiertenschulen
- •4. Exzellenzclustern
- •5. Zukunftskonzepte.
- •6. Technische Universität
- •7. Die mhh pflegt Kontakte
- •8. Wettbewerb um die klügsten Köpfe.
- •9. Forschungslandschaft
- •10. Innovationskraft
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильный ответ:
- •4. Дополните окончания:
- •5. Установите правильный порядок слов:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Обучение в Германии» Исходный уровень знаний:
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11.Прежде чем перейти к собственной интерпретации статистических данных, ответьте на следующие вопросы:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме « Подготовка медиков к научнойработе»
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Ответьте на следующие вопросы при описании дипломов:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Политика, ориентированная на семью» Исходный уровень знаний:
- •Грамматический материал по теме. Пассив (Passiv) страдательный залог
- •Образование временных форм пассива.
- •Спряжение глаголов в пассиве.
- •Безличный пассив.
- •Im Klub wird getanzt
- •Ihm wird geholfen.
- •Im Klub wird getanzt Man tanzt im Klub. Пассив состояния.
- •2. Выделите сказуемое в пассиве в сложных предложениях из текста в.
- •In den Ländern, in denen Frauen emanzipierter sind, werden die wenigsten Kinder geboren.
- •4. Трансформируйте проанализированные предложения в актив.
- •2. При описании фотографий ответьте на следующие вопросы:
- •3 . Beschreiben Sie das Bild „Die glückliche Familie“. Bei der Vorüberlegung versuchen Sie auf die folgenden Fragen zu antworten:
- •4) Schluss:
- •1.Укажите соответствие:
- •2.Укажите соответствие:
- •3.Укажите правильный ответ:
- •4.Дополните окончания:
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Медицинские проблемы семьи» «Редкие детские заболевания и проблемы лекарств»
- •Verteilung f - распределение
- •In der Fachsprache gebraucht man viele synonymische Fachwörter. Darum ist es wichtig, die folgenden Synonyme zu beachten:
- •Vielgestaltigkeit f – Polymorphismus m
- •Infolge des cyp2d6-Defektes haben langsame Metabolisierer höhere
- •III. Test
- •Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •Подготовьтесь к участию в игре «Gewollte und ungewollte Kinder». В качестве основного положения используйте краткую информацию из прослушанного текста: Kurz gefasst
- •Ich bin der Meinung/ Ansicht, dass ... - я придерживаюсь мнения...
- •5. Hören und verstehen
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Это уже жизнь?»
- •I. Fragen zum Text:
- •II. Test
- •III. Diskussion
- •2. Planen Sie kurze „Streitgespräche“. Jede Teilnehmerin/Jeder Teilnehmer sollte drei Kommunikationsmittel verwenden. Vergessen Sie nicht, eine Diskussionleiterin/einen Diskussionleiter zu wählen.
- •3. Führen Sie die Diskussion. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по теме «Репродуктивная медицина» Исходный уровень знаний:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •Ich teile die Auffassung des Autors - я разделяю мнение автора
- •Тема: «Новые направления в биомедицине: Дискуссия о стволовых клетках»
- •Dass-Sätze
- •Text „Lebensschutz und Forschungsfreiheit“
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •5. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.:
- •6. Beachten Sie die folgenden Informationen bei der Vorbereitung zur Diskussion:
- •7. Fachwörtertest
- •Тема:„Инновации в эмбриологии“
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •11. Pfortader f - воротная вена
- •После третьего прослушивания текста соотнесите свои записи с текстом из учебника „Getrennte Blutkreisläufe von Frucht und Mutter“ и исправьте допущенные ошибки .
- •1. Fachwörtertest
- •«Mutterkuchen»
- •Ich teile durchaus die Auffassung des Autors - я разделяю полностью мнение автора
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •3. Test
- •Тема: «Актуальные проблемы кардиологии»
- •3. Test
- •4. Test
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
- •Krampfanfälle und ihre Erscheinungsformen in der modernen Gesellschaft
- •1. Test
- •2. Test
- •Imperfekt oder Präteritum -Wiederholung der Formen
- •Verfolgen der Operation von den Experten per Videokonferenz am Bildschirm;
- •Verbindung der Mikrowelt im Gehirn des Patienten mit der Makrowelt des Operateurs.
- •I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами:
- •2. Test
- •3. Welche Aussagen passen zueinander:
- •Verletzungen der Gelenke
- •Thema a: «Neue Kommunikationsmittel helfen jungen Frauen in Sachen Liebe»
- •1. Interpretieren Sie die folgenden Fachwörter und Ihre kontextuelle Synonyme:
- •2. Fragen zum Text:
- •3. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind. Wenn der Text dazu nichts sagt, kreuzen Sie in der dritten Spalte.
- •4. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •Извлеките актуальную информацию об инновациях в онкологии из текста „Aktualität der adjuvanten Chemotherapie“
- •1.Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Fachwörtertest
- •4. Definieren Sie folgende Fachwörter mit Hilfe des Lexikons. Gebrauchen Sie dabei folgendes Beispiel:
- •6. Diskutieren Sie zum Thema „Wann ist adjuvante Chemotherapie angezeigt?“ und gebrauchen Sie dabei die folgenden Redewendungen:
- •Прочитайте на ознакомительном уровне следующий текст «alternative krebstherapien»
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Ergänzen Sie die entsprechenden Wörter. Nehmen Sie den Text zu Hilfe:
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwortern:
- •5. Gliedern Sie den Text in die Teilthemen, ordnen Sie den Teilen des Textes folgende Uberschriften zu:
- •4. Machen Sie die folgenden Aufgaben, die Ihnen bei der Nacherzählung des Textes helfen:
- •5. Formulieren Sie mit den Argumenten für Alternative Krebsbehandlung einen zusammenhängenden Text. Verwenden Sie die folgenden Formulierungen:
- •Verwenden Sie dazu die Kommunikationsmittel aus den Texten und achten Sie darauf, dass Sie in den Definitionen zuerst einen Oberbegriff, dann spezielle Eigenschaften und Merkmale nennen.
- •Interferonmolekül n - молекулa интерферона
- •Прочитайте текст „wenn viren gene aus dem dornröschenschlaf wecken, droht gefahr“, передайте его основное содержание.
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:
- •3. Beantworten Sie die folgende Frage, gebrauchen Sie dabei die in der Tabelle gegebenen Benennungen von verschiedenen Fachleuten:
- •Text b: „Glaukom als unheilbare Krankheit und Aktualität seiner Untersuchung?“
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Hauptinformation und formulieren Sie die wichtigsten Ideen mit Hilfe von folgenden Schlüsselwörtern:
- •5. Fachwörtertest
- •6. Welche Überschriften können Sie selbst zu den Hauptteilen des Textes geben?
- •7. Wie können Sie folgende Fachwörter definieren? Suchen Sie ihre Definitionen im Text und übersetzen Sie die Schlüsselwörter mit Hilfe des Wörterbuchs:
- •8. Erzählen Sie den Text nach und versuchen Sie dabei auf die folgenden Fragen zum Text zu antworten:
- •Text b: „Ohrenschmerzen, Ohrenfluss und Gehörlosigkeit“
- •Vorbeugung
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •Выучите следующие новые термины по теме урока:
- •1. Fragen zum Text:
- •2. Test
- •3. Test
- •4. Ordnen Sie den Fachwörtern passende Verben zu.
- •Pschyrembel „Klinisches Wörterbuch“. Berlin. New York: Walter de Gruyter 2005. 1722 s.
- •60054 Frankfurt am Mainwww.Wissweit.De
Спряжение глаголов в пассиве.
Präsens Passiv Präteritum Passiv
ich werde ich wurde
du wirst du wurdest
er wird er wurde
wir werden gefragt wir wurden gefragt
ihr werdet ihr wurdet
sie werden sie wurden
Sie werden Sie wurden
Perfekt Passiv PlusquamperfektPassiv
ich bin gefragt worden ich war gefragt worden
du bist gefragt worden du warst gefragt worden
er ist gefragt worden er war gefragt worden
wir sind gefragt worden wir waren gefragt worden
ihr seid gefragt worden ihr wart gefragt worden
sie sind gefragt worden sie waren gefragt worden
Sie sind gefragt worden Sie waren gefragt worden
Futurum I Passiv
ich werde, du wirst, er wird gefragt werden
wir werden, ihr werdet, sie (Sie) werden gefragt werden
Infinitiv Passiv-gefragt werden |
В предложениях с пассивной конструкцией может быть и третий член предложения, производящий действие, или орудие, при помощи которого производится действие. Это так называемый трехчленный пассив, который выражается дополнением с предлогом von или durch соответствующим в русском языке дополнению в творительном падеже. Предлог von употребляется при названии действующего лица, живых существ, чувств, сил и явлений природы, воспринимаемых как активно действующая сила:
Der Text wurde von meinem Freund richtig übersetzt
Дополнение с предлогом durch употребляется при названии причины действия, способа или средства, при помощи которого совершается действие, а также действия лица-посредника.
Например: Das Präparat wird durch Salzsäure entfärbt.
Препарат обесцвечивается соляной кислотой.
Безличный пассив.
Безличный пассив употребляется, когда нужно сосредоточить все внимание на действии. В таких предложениях подлежащим является безличное местоимение es. При обратном порядке слов безличное местоимение es опускается.
Es wird im Klub getanzt. В клубе танцуют.
Im Klub wird getanzt
Безличный пассив является безличным по форме, по значению он сходен с неопределенно-личными предложениями с man.
Сравните: Man hilft ihm Ему помогают.
Ihm wird geholfen.
Im Klub wird getanzt Man tanzt im Klub. Пассив состояния.
Пассив состояния образуется с помощью глагола sein в соответствующей временной форме и партиципа II основного глагола.
Например: Der Brief ist geschrieben
Примечание: Наиболее употребительные формы: презенс, претерит, футурум.
Пассив состояния образуется от переходных глаголов, что и пассив, например:
Сравните: Das Haus wird gebaut Дом строится
Das Haus ist gebaut Дом построен.
Инфинитив пассива часто употребляется в сочетании с модальными глаголами.
Например: Er soll untersucht werden.
Перевод пассива на русский язык.
1) Презенс и претерит пассива могут переводится глаголами с частицей –ся, имеющей страдательное значение.
Das Museum wird heute eröffnet Музей открывается сегодня.
Diese Methode wurde im Labor angewendet. Этот метод применялся в лаборатории
2) Глаголом быть с краткой формой страдательного причастия в прошедшем времени:
Die Infanterie ist im Angriff durch Artillerie unterstüzt worden.
Пехота была атакована артиллерией.
3) Действительной формой- личной или неопределенно-личной, особенно, если переходный глагол в немецком языке соответствует в русском языке непереходному, например:betreten – входить, anrufen – звонить по телефону, beherrschen - владеть и т.д.
Der Arzt wurde zum Kranken gerufen.
Врача позвали к больному.
4) Презенс пассива состояния переводится краткой формой страдательного причастия в прошедшем времени:
Die Texte sind richtig übersetzt.
Тексты переведены правильно.
5) Претерит пассива состояния переводится глаголом быть с краткой формой страдательного причастия в прошедшем времени:
Die Temperatur war gemessen
Вопросы по теме урока:
1.Какие предложения в пассиве можно выделить в текстах урока?
2. Какие предложения из текста В в пассиве передают настоящее время ?
3. Какие предложения из текста В в пассиве передают прошедшее время?
4.Какие предложения из текста В в пассиве можно выделить в мультимедийной программе по грамматике немецкого языка?
5.Что является основной характеристикой пассива?
6.Почему в текстах о современной политике семьи так часто употребляется пассив?
7.Как можно трансформировать предложения в пассиве в актив?
Задания по работе с текстами, способствующими развитию навыков и умений понимания предложений в пассиве по теме урока.
1. Прочитайте следующие предложения в пассиве, используемые в текстах по теме урока и проанализируйте грамматические формы глагола и структуру простого распространенного предложения.
Eine berufstätige Mutter wird als “Rabenmutter“ abgestempelt.
Betreuungsgeld wird dem aktiven Vater bezahlt.
…
