Одесский национальный медицинский университет Кафедра педиатрии №2 методическая разработка

по изучению темы «Белково-энергетическая недостаточность у детей»

Модуль 1. Содержательный модуль 2

для студентов 4 курса медицинского факультета

Утверждено

на методическом совещании кафедры

«__» _______________2010 р.

Протокол № ____

Зав. кафедрой________Зубаренко А.В.

Одеса 2010р.

1.Тема занятия: «Белково-энергетическая недостаточность у детей»

2.Актуальность темы.

Белково-энергетическая недостаточность (гипотрофия пренатальная, постнатальная) – недостаточное питание ребенка, которое характеризуется остановкой или замедлением увеличения массы тела, прогрессирующим снижением подкожной основы, нарушениями пропорций тела, функций питания, обмена веществ, ослаблением специфических, неспецифических защитных сил и астенизации организма, склонности к развитию других заболеваний, задержкой физического и нервно-психического развития. В развитых странах чаще всего наблюдается вторичная белково-энергетическая недостаточность, развивающаяся на фоне острых или хронических заболеваний. Причинами служат снижение аппетита, повышение основного обмена, нарушение всасывания, алкоголизм и наркомания. Все это приводит к развитию хронических заболеваний ребенка, поэтому требует пристального внимания педиатров и врачей узких специальностей.

3. Цель занятия:

3.1. Общая цель:

Ознакомиться с современными взглядами про этиопатогенез, классификацию, клиническое течение и дополнительные методы диагностики гипотрофии и белково-энергетичесокй некдостаточности (БЭН) у детей, чтобы иметь возможность диагностировать заболевания, назначать лечение и планировать профилактические мероприятия.

3.2. цель

Ознакомиться с вкладом украинских ученых в изучении проблемы гипотрофии и БЭН; уметь объяснять родителям необходимость своевременной диагностики, лечения, диспансеризации, профілактики заболевания.

3.3. Конкретная цель

Знать:

1. Распространение белково-энергетической недостаточности в детской популяции.

2. Факторы риска развития заболеваемости

3. Современная классификация.

4. Клиническая картина

5. Комплексное лечение и вопросы профилактики.

3.4.На основе теоретичеких знаний по теме:

Уметь:

1. Собрать анамнез.

2. Виявить в анамнезе факторы, приводящие к возникновению гипотрофии у детей.

3. Провести клиническое обследование больного ребенка.

4. Сформулировать клинический диагноз в соответствии с класификацией.

5. Оценить результаты лабораторных методов диагностики.

6. Дать рекомендации родителям по вопросам реабилитации и профилактики.

4. Материали внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).

№ п/п	Дисциплины	Знать	Уметь
1.	Предыдущие дисциплини
	1. Анатомия 2.Нормальна физиология 3. Патанатомия и физиология 4. Биохимия 5.Пропедевтика педиатрии	Анатомо-физиологические особенности организма различного возраста, соответствие физического развития ребенка его возрасту, оценка данных объективного и параклинических методов исследования с учетом морфофункциональных особенностей, интерпретация выявленных изменений	Обозначить возрастные особенности, причины и механизмы развития гипотрофии и БЭН, лабораторную и инструментальную диагностику заболеваний
2.
	1. Педиатрия	Методы диагностики и диференциальной диагностики гипотрофии у детей раннего возраста.	Уметь провести диференциальный диагноз, назначить лечение
3.	Внутридисциплинарная интеграция	Изучение темы способствует формированию у будущих врачей клинического мышления	Уметь диагностировать заболевание, составлять план реабилитации и диспансерных мероприятий.