- •Министерство образования и науки рф
- •Методические указания к практическим (Семинарским) занятиям
- •Социология молодежи
- •Тула 2010 г.
- •Аннотация курса
- •Тематика курса
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Интернет-ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Социология молодежи как отрасль знания
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 2. История становления зарубежной социологии молодежи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 3. История становления отечественной социологии молодежи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 4. Методология исследования молодежи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 5. Социализация и социальная адаптация молодежи.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 6. Ценностные ориентации современной молодежи.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 7. Демографическая ситуация в молодежной среде.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 8. Молодежь в системе социальной стратификации.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 9. Молодежь в системе экономических и трудовых отношений.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 10. Молодежь в сфере образования и науки.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 11. Молодежь и культура.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 12. Молодежь и религия.
- •Вопросы для самопроверки
- •Практические задания и упражнения
- •Литература
- •Тема 13. Молодежь в сфере брачно-семейных отношений.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 14. Молодежь и армия.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 15. Девиантное поведение молодежи.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 16. Молодежь в политической сфере.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 17. Молодежные организации.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 18. Государственная молодежная политика.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Работа над рукописью кр
- •Глава 3. Политические ориентации молодежи г. Тулы
- •Оформление кр
- •Образец оформления титульного листа
- •Курсовая работа по дисциплине «социология молодежи» на тему: «…………………………………………………………………………………»
Тема 4. Методология исследования молодежи
4.1. Социологический ракурс в исследовании молодежи.
4.2. Ключевые принципы социологического изучения молодежи.
4.3. Нерешенные проблемы социологии молодежи и пути их разрешения.
Понятия: социологический ракурс в исследовании молодежи, парадигма, жизненные ситуации, культурная подсистеме, социальная дифференциация в среде молодежи, идеальный тип молодого человека, место молодежи в социальной систем социальный статус молодежи, социальная роль молодежи, социальные функции молодежи, молодежь как социальная общность, социальная субъектность молодежи, объект социализации.
Вопросы для самопроверки
В чем заключаются общие парадигмальные положения в изучении молодежи?
Что такое идеальный тип молодого человека?
В чем заключается полярность основных представлений о молодежи?
Какова сущность бытового и собственно социологического ракурса в толковании молодежи? Что их объединяет и чем они различаются?
Что такое социальная субъектность молодежи? В чем она проявляется?
Какова роль молодежи в общественном воспроизводстве? Каким образом она реализуется?
В чем заключается роль молодежи как объекта социализации?
Каков основной признак молодежи и молодости?
В чем заключается принцип социокультурного толкования молодежи?
каковы основные принципы изучения молодежи?
Каким образом повлиял на концептуализацию молодежи период 1990-х в нашей стране?
каковы основные трудности социологии молодежи?
В чем заключаются противоречия данных и интерпретаций?
В чем проявляется неадекватность языка в эмпирических социологических исследованиях молодежи?
Почему обобщающие оценки молодежи не всегда адекватны? Почему от них нельзя отказаться?
В чем заключается проблема возрастных границ молодежи?
Задания к самостоятельной работе студентов
1. Раскройте сущность социологического подхода в исследовании молодежи максимально более подробно. Детально опишите связь молодежи и общества и их взаимовлияние.
2. Охарактеризуйте идеальный тип молодого человека в различные исторические эпохи в нашей стране (например, периода Гражданской войны, Великой отечественной войны, периода «хрущевской оттепели», периода «застоя», периода 19990-х, 2000-х годов).
3. Напишите эссе «Идеальный молодой человек 2000-х и я: портрет с отклонениями».
4. Раскройте сущность социальной субъектности молодежи. Приведите как можно больше примеров, иллюстрирующих разрушающее / обновляющее воздействие молодежи на общество в целом.
5. Объясните, почему молодежь принято рассматривать как объект социализации? Какие институты в наибольшей мере задействованы в этом процессе? Как они влияют на молодежь? Приведите примеры из личной жизни.
6. Проиллюстрируйте на примерах сущность молодежи как социокультурного явления. Какие знаки и символы (утилитарные, вещные) характерны для молодежи? Какие социальные институты и каким образом используют это обстоятельство?
7. Опираясь на данные эмпирических социологических исследований, проиллюстрируйте непредсказуемость социального поведения молодежи.
8. Продумайте программу социологического исследования молодежи по любой социальной проблеме и обоснуйте параметры соцдемблока, которые вы планируете использовать.
9. Объясните, какие факторы создают проблему возрастных границ молодости и каким именно образом. Прокомментируйте каждую свою позицию.