- •Цель и задачи практики
- •Содержание и организация педагогической практики
- •2.1.Требования по организации и проведению учебных занятий
- •2.2. Требования по организации и проведению воспитательной работы
- •2.3. Отчетная документация студентов
- •3. Требования к студентам и организаторам педагогической практики
- •1. Обязанности студента-практиканта:
- •2. Обязанности руководителя педагогической практики от колледжа:
- •3. Учебная нагрузка студентов-практикантов:
- •4. Внеурочная нагрузка практикантов:
- •5. Обязанности директора школы:
- •6. Обязанности учителя физической культуры:
- •Методические рекомендации для студентов-практикантов
- •4.1. Основные требования к разработке документов планирования педагогической практики студентов
- •Педагогический анализ урока физической культуры
- •Подготовка к уроку: анализ конспекта, подготовка учителя и учащихся к уроку
- •Характеристика содержания плана-конспекта урока
- •4.5. Техника безопасности на уроках физической культуры
- •4.6. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль на занятиях физической культурой
- •4.7. Оценка физической подготовленности школьников
- •Методика тестирования физической подготовленности
- •4.8. Деятельность учителя и учащихся на уроке
- •4.9. Учет успеваемости и подведение результатов урока
- •4.10. Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья Распределение школьников на медицинские группы
- •Организация занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе
- •Особенности методики занятий со школьниками, имеющими отклонения в состоянии здоровья
- •Организация внеурочной работы студентов на практике
- •5.1. Организация воспитательных мероприятий: воспитательные дела, спортивно-массовые мероприятия
- •5.2. Организация спортивных соревнований в учебном заведении
- •Заявка на участие в спортивных соревнованиях на первенство
- •Заявка на участие в спортивных соревнованиях на первенство
- •Перечень отчетных документов по педагогической практике
- •Примерные темы докладов для выступления на итоговой конференции по практике
4.6. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль на занятиях физической культурой
Цель данного пункта – оказать практическую помощь студентам-практикантам в приобретении знаний о врачебно-педагогическом контроле, который осуществляется над учениками на занятиях физической культурой. Основная роль в медицинском или врачебном контроле отводится медицинскому работнику и учителю физической культуры учебного учреждения. В их обязанности входят:
- регулярное медицинское обследование школьников;
- врачебно-педагогические наблюдения за занимающимися во время занятий и во внеурочные формы работы;
- санитарно-гигиенический контроль над местами и условиями проведения занятий, физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований;
- медицинское обслуживание;
- санитарно-просветительская работа и пропаганда здорового образа жизни школьников;
- профилактика спортивного травматизма и заболеваемости.
Основная задача педагога выявить и устранить причины, вызывающие чрезмерные нагрузки, переутомление, нарушение правил безопасности на занятиях физической культурой. Студенту-практиканту следует научиться определять по внешним признакам состояние здоровья школьников. Внешние признаки утомления отражены в таблице.
Таблица 2
Внешние признаки утомления при физических нагрузках
Признаки |
Небольшое утомление |
Значительное утомление |
Резкое переутомление |
Окраска кожи |
Небольшое покраснение |
Значительное покраснение, синюшность |
Резкое покраснение, побледнение |
Потливость |
Небольшая (выше пояса) |
Большая (ниже пояса) |
Особо резкая |
Дыхание |
Учащенное (22-36 раз в мин) |
Учащенное (38-46 раз в мин), поверхностное |
Резкое (более 50-60 раз в мин), переходящее в отдельные вздохи, сменяющиеся беспорядочным дыханием |
Движение |
Бодрая походка |
Неуверенный шаг, легкое покачивание, отставание |
Резкие покачивания, появление некоординированных движений. Отказ от дальнейшего движения. |
Общий вид |
Обычный |
Усталое выражение лица, нарушение осанки, снижение интереса |
Изможденное выражение лица, резкое нарушение осанки, апатия, жалобы на резкую слабость, сильное сердцебиение, головная боль, жжение в груди, жжение в груди, тошнота, рвота |
Мимика |
Спокойная |
Напряженная |
Искаженная |
Внимание |
Хорошее, Безошибочное выполнение указаний |
Неточность в выполнении команд, ошибки при перемене направления |
Замедленное, неправильное выполнение команд. Воспринимается только громкая команда. |
Пульс |
110-150 |
160 - 180 |
180 – 200 и более |
Студентам-практикантам следует научиться оказанию первой медицинской помощи при различных травмах и несчастных случаях. Следует также обучать школьников навыкам самоконтроля.