«Рассмотрено» Руководитель МО _____/Дорось О.В./ Протокол № ___ от «28» августа 2011 г.
|
«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №2 _____ /Галеева Р.Р./ «29» августа 2011 г. |
«Утверждаю» Руководитель МОУ СОШ №2 _______/Ашрафзянова Ф.С. Приказ № 109/3 от «31» августа 2011 г. |
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 города Агрыз РТ
Рабочая программа по английскому языку
4 Класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от «31» августа 2010 г.
2011-2012 Учебный год
2010-2011 Учебный год Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по английскому языку.
Учебно-методический комплект — Кузовлев В.П. и др. «Английский язык» 4 класс, рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2010/2011 учебный год.
Программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю.
При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка составит 68 часов в год.
Цели обучения английскому языку
В процессе обучения английскому языку реализуются следующие цели:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивация к дальнейшему изучению английского языка;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления психологического барьера в использовании английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам;
приобщение детей к новому опыту с использованием английского языка;знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного общения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников.
Предметное содержание речи:
Знакомство. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, профессия). Любимые домашние животные. Мой дом, квартира. Мои друзья.
Мои увлечения. Выходной день в зоопарке. Каникулы.
Моя школа (классная комната). Школьные принадлежности, учебные предметы.
Страна (страны изучаемого языка).
Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский язык» 4 класс
под редакцией Кузовлева В.П.
Цикл |
Тема |
Предметное содержание |
К-во часов |
Дата |
1 |
Мои любимые занятия летом
|
Мои увлечения, каникулы |
8 |
|
|
Что ты любишь делать летом? |
|
2 |
|
|
Тебе понравились летние каникулы? |
|
1 |
|
|
Урок чтения. Что ты принес для лаборатории? |
|
1 |
|
|
Куда ты поедешь следующим летом? |
|
2 |
|
|
Я никогда не забуду эти каникулы.
|
|
2 |
|
2 |
Мои любимые животные. |
Любимые домашние животные. Выходной день в зоопарке. |
10 |
|
|
Ты любишь загадки о животных? |
|
2 |
|
|
Кошки лучше, чем собаки? |
|
2 |
|
|
В зоопарке. |
|
1 |
|
|
Зоопарк в классе. Урок чтения. |
|
1 |
|
|
Твои любимые животные. |
|
2 |
|
|
Тест по теме.
|
|
2 |
|
3 |
Моя семья. |
Моя семья и я (члены семьи и их возраст, внешность, профессии) |
5 |
|
|
Который час? |
|
1 |
|
|
Торопись, уже поздно. |
|
1 |
|
|
Время идти в школу. |
|
1 |
|
|
Твои выходные. |
|
1 |
|
|
Ты всегда занят?
|
|
1 |
|
4 |
Я люблю свою школу. |
Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. |
9 |
|
|
Это моя школа. |
|
2 |
|
|
Урок чтения. Какой следующий предмет? |
|
1 |
|
|
Я люблю перемены. |
|
1 |
|
|
Что ты ищешь? |
|
1 |
|
|
В среднюю школу. |
|
1 |
|
|
Тест по теме. |
|
2 |
|
|
Резервные уроки. |
|
1 |
|
5 |
Мой дом. |
Мой дом (квартира, комната) |
6 |
|
|
Мой дом – хороший. |
|
2 |
|
|
Моя комната изменилась. |
|
1 |
|
|
Урок чтения. Кукольный дом. |
|
1 |
|
|
Уборка в комнате. |
|
1 |
|
|
Я счастлив дома. |
|
1 |
|
6 |
Мой город. |
Родная страна, страна изучаемого языка. |
6 |
|
|
Мне нравится мой город. |
|
1 |
|
|
Я гуляю по городу. |
|
1 |
|
|
В магазине игрушек. |
|
1 |
|
|
Урок чтения. Я живу в маленьком городе. |
|
1 |
|
|
Как добраться до зоопарка? |
|
1 |
|
|
Особенности моего города.
|
|
1 |
|
7 |
Моя будущая профессия. |
Профессии. Мои друзья. Мои увлечения. |
8 |
|
|
Какие профессии тебе нравятся? |
|
1 |
|
|
Я хочу стать доктором. |
|
1 |
|
|
Урок чтения. Талантливые истории. |
|
1 |
|
|
Какая профессия лучшая для тебя? |
|
1 |
|
|
Тест по теме. |
|
2 |
|
|
Резервные уроки.
|
|
2 |
|
8 |
Лучшие события года.
|
Страна изучаемого языка. Праздники. Увлечения. |
16 |
|
|
Что в календаре? |
|
1 |
|
|
Мы собираемся на пикник. |
|
1 |
|
|
Урок чтения. Где Фьюдж? |
|
1 |
|
|
Ты хочешь стать известным? |
|
2 |
|
|
Школьная ярмарка. |
|
2 |
|
|
Твои планы на каникулы. |
|
2 |
|
|
Летние лагеря. |
|
1 |
|
|
Подготовка к тесту. |
|
2 |
|
|
Итоговый тест. |
|
2 |
|
|
Резервные уроки.
|
|
2 |
|
|
|
Итого: |
68 |
|
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
Знать/понимать:
алфавит, буквы, основные буквосочетания;
основные правила чтения и орфографии;
особенности интонации основных типов предложений;
название стран изучаемого языка, их столиц;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
Уметь:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге;
расспрашивать собеседника, задавать простые вопросы, и отвечать на вопросы;
кратко рассказывать о себе, своей семье;
составлять небольшие описания предметов, картинок (по образцу);
читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, пользуясь двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывая из него или вставляя слова;
писать краткое поздравление с опорой на образец;
распознавать признаки изученных грамматических явлений:
общие и специальные вопросы; вопросительные слова;
порядок слов в предложении;
правильные и неправильные глаголы в Present, Past, Future Simple; неопределенная форма глаголов;
глагол-связка to-be;
модальные глаголы can, must, may, have to;
существительное в единственном числе и во множественном числе;
определенный и неопределенный артиклы;
притяжательный падеж существительных;
прилагательные в сравнительных и превосходных степенях сравнения;
личные и притяжательные местоимения;
количественные числительные до 100; порядковые до 20.
Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности для
успешного общения с носителями английского языка в доступных пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средство общения.