2.5. План и этапы реализации проекта

	Мероприятия	Сроки
1.	Организационный этап: - создание организационного комитета - разработка нормативной базы (локальные акты, регулирующие вопросы организации службы информационного обеспечения школ)	Декабрь-январь 2010-2011 г.г.
2.	Прогностический этап: - мониторинг исследовательских запросов учащихся школ международного бакалавриата	январь-февраль 2011 г.
3.	Технологический этап: - создание творческих групп по реализации проекта - формирование жюри - организация работы семинара по вопросам реализации проекта - решение вопросов размещения, питания участников конференции	Март-апрель 2011 г.
4.	Практический этап: - проведение заочного этапа I Всероссийской Конференции - проведение очного этапа I Всероссийской Конференции	февраль-март 2011 г. апрель 2011 г.
	- проведение заочного этапа II Всероссийской Конференции - проведение очного этапа II Всероссийской Конференции	февраль-март 2012 г. апрель 2012 г.
	- проведение заочного этапа III Всероссийской Конференции - проведение очного этапа III Всероссийской Конференции	февраль-март 2013 г. апрель 2013 г.
5.	Обобщающий этап: - обобщение опыта по реализации проекта, - разработка пакета нормативной документации, регулирующей вопросы организации центра научных исследований в системе образовательных программ международного бакалавриата.	май-июнь 2013 г.

2.6. Результаты, достижение которых предполагается проектом

Обобщение и распространение опыта построения научно-исследовательской среды в школах – участницах проекта, отработка норм и нормативов финансового, материально-технического и ресурсного обеспечения реализации проекта в этих образовательных учреждениях может стать основой для выработки единой образовательной политики в рамках образовательного пространства города, края, России по вопросам:

- внедрения научно-исследовательских технологий,

- выработке единых форм и методов работы с одаренными и пытливыми детьми во все сферы учебно-воспитательного процесса,

- организации предвузовской подготовки старшеклассников,

- повышения квалификации педагогических работников через дистанционные формы обучения.

2.6.1. На краевом уровне:

1) Обеспечение возможности создания на территории Пермского края ресурсного инновационного научно-исследовательского центра в рамках существующего финансового, материально-технического обеспечения.

2.6.2. На всероссийском уровне:

1) научно – теоретические:

- разработка модели развитой инновационной научно-исследовательской среды общеобразовательных учреждений международного бакалавриата;

- разработка пакета нормативной документации, регулирующей вопросы организации службы, регулирующей;

2) образовательно-квалификационные:

- обеспечение учителями школы расширения и углубления содержания преподаваемых предметов;

3) содержательно – технологические:

- освоение учителями и учащимися новых научно-исследовательских технологий:

- организация личностно ориентированного обучения;

- дистанционного обучения;

4) содержательно – воспитательные:

- формирование осознанной мотивации учебной деятельности учащихся;

- ориентация воспитательной системы школы на максимальный учет потребностей, интересов и склонностей учащихся;

- организация профориентационной работы, позволяющей большинству старшеклассников сделать осознанный выбор профессии;