3. Требования к личности учителя-исследователя. Квалификационная характеристика учителя-исследователя.

Учитель-исследователь занимается практической и исследовательской деятельностью, направленной на научный поиск путей и способов совершенствования образования, обладает высоким уровнем проф компетентности, активно включается в инновационные процессы, имеет яркую творческую индивидуальность, собственную филосовско-педагогическую позицию, отличается чувством ответственности, способен созидать новое не основе глубокой любви к детям.

Учитель-исследователь характеризуется не только мастерством, новаторством и творчеством, но и элементами целенаправленной научно исследовательской деятельности, прогнозированием и моделированием пед процесса. У него высоко развита эрудиция, интеллектуальное мышление, он владеет методологическими навыками пед анализа, исследовательскими умениями и высокой инновационной готовностью.

Его задача научить обучающихся самоорганизации и показать ему реальный путь к самореализации.

Учитель-исследователь постоянно находится в процессе осмысления через самопознание, самооценку и самопрогнозирование. Творческая активность и вдохновение играют огромную роль в процессе становления учителя-исследователя.

Статус педагога-исследователя вводится как дополнительная к квалификационной категории характеристика педагогов в целях стимулирования и мотивации их инновационной деятельности.

Статус педагога-исследователя присваивается педагогам, имеющим стабильные положительные результаты собственной работы и осуществляющим эффективную исследовательскую работу, а также имеющим авторитет в проф обществе.

Педагогом-исследователем может быть признан педагог, имеющий высшую квалификационную категорию, а также опыт разработки и реализации программы исследовательской работы и собственную авторскую программу (пособие, рекомендации), успешно прошедшую экспериментальную проверку и имеющую положительное экспертное заключение.

Обязательным заключается для признания педагога-исследователя:

1. организация творческой, исследовательской работы учителя;

2. участие в повышении квалификации пед кадров в качестве лектора, руководителя семинара, мастер класса итп;

3. публикации (статьи, пособия, рекомендации).

Статус педагога исследователя присваивается приказом по комитету образования города на основании экспертного заключения с учетом мнения пед коллектива, профессиональных объединений педагогов (научно-методич совета, метод-объединения, итп).

4. Квалификационная характеристика зам.Директора школы по научно-исследовательской работе.

Должностные обязанности. Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллек-тива.

 Координирует работу учителей по выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебной, методической документации. 

Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса и объективности оценкирезультатов образовательной подготовленности, обучающихся, работой кружков, факультативов. 

Организует работу поподготовке и проведению экзаменов. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся. 

Составляет расписаниеучебных занятий и других видов учебной деятельности.

Обеспечивает своевременное составление, достоверность и сдачу установленной, отчетной документации (кромебухгалтерских отчетов). 

Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и, профессионального мастерства.

 Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Организует методическую работу, координирует работу методических объединений. 

Анализирует состояние учебно-методической рабо-ты. 

Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы.

 Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта преподавателей. 

Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников.

 Координирует работу по оснащению учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотек и методических кабинетов учебно-методической и художественной литературой. 

Осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся.

Должен знать: Конституцию Республики, законы Республики "Об образовании", "О правах ребенка в Республике ", другие нормативные правовые акты по вопросам образования, педагогику, возрастную психологию,методику обучения; школьную гигиену; основы физиологии, социологии; содержание деятельности образовательной орга-низации; современные достижения науки, техники; программно- методическую документацию; основы законодательства о труде, правила и нормы , охраны труда, техники безопасности.

Требования к квалификации: высшее педагогическое образование и стаж педагогической работы не менее 3 лет