4 Подготовка к практическим занятиям и лабораторным работам

Чтобы достаточно полно и глубоко усваивать материал студенты должны приходить на занятия подготовленными. В ходе подготовки к практическим занятиям и лабораторным работам необходимо ознакомиться с соответствующими разделами учебника, лекционным материалом, составить конспект, содержащий ответы на предложенные вопросы, и подготовиться к устному ответу на них.

4.1 Подготовка к практическому занятию №1

Структура и Методы экологии

1. Что изучает экология? Почему в 20 веке наблюдалось бурное развитие этой науки?

2. Дайте определения понятий организм, популяция, экосистема, биоценоз, биотоп, биосфера.

3. Назовите важнейшие глобальные экологические проблемы.

4.2 Подготовка к практическому занятию №2

Взаимодействие экологических факторов

1. Что называется биологическим оптимумом? Сформулируйте закон оптимума и приведите примеры его действия.

2. В чем биологический смысл законов минимума и толерантности? Что такое лимитирующий фактор? Приведите примеры.

3. Что такое экологическая пластичность? Дайте определение эврибионтных и стенобионтных видов? Приведите примеры.

4.3 Подготовка к практическому занятию №3

динамика численности популяции

1. Что такое популяция? Применим ли термин «популяция» к человеку?

2. Что такое демографический взрыв, в каких странах он наблюдается, и каковы его причины?

3. Какова демографическая ситуация в России и связана ли она с экологией и экономикой?

4. Рост народонаселения и возможности биосферы.

5. Каковы пути регулирования роста народонаселения?

4.4 Подготовка к практическому занятию №4

Популяция (Решение задач)

1. Что такое возрастная пирамида? Можно ли прогнозировать будущее развитие популяции по характеру возрастной пирамиды?

2. Какие демографические свойства популяции оказывают влияние на динамику ее численности?

3. Назовите два типа кривых роста численности. Какие причины их обусловливают?

4. Модифицирующие и регулирующие факторы динамики численности.

4.5 Подготовка к практическому занятию №5

Биоценоз (Решение задач)

1. Из каких элементов состоит биоценоз? Что их объединяет?

2. Какие существуют биотические связи в биоценозе?

3. Какие биотические факторы вносят наибольший вклад в регуляцию численности популяции на разных уровнях плотности?

4.6 Подготовка к практическому занятию №6

Трофическая структура экосистемы. Имитационная модель экосистемы «Остров»

1. Цепь питания, сеть питания, трофический уровень.

2. Что отражают правила экологических пирамид?

4.7 Подготовка к практическому занятию №7

Экосистема (Решение задач)

1. Функциональная структура экосистемы (продуценты, консументы, редуценты, их роль в экосистеме).

2. Понятие о продуктивности экосистемы. Какие бывают виды продуктивности?

4.8 Подготовка к практическому занятию №8

круговороты важнейших биогенных элементов

в биосфере. Имитационная модель цикла углерода

1. Схема круговорота веществ в экосистеме

2. Какие экосистемы Земли наиболее продуктивны? В каких районах земли идет наиболее интенсивное поглощение СО₂? Какие антропогенные нарушения здесь происходят? Каковы последствия этих нарушений?

4.9 Подготовка к практическому занятию №9

ОХРАНА ПРИРОДЫ

1. Экологическая классификация природных ресурсов.

2. К какой категории ресурсов относится растительный и животный мир?

3. Что такое биоразнообразие и почему его снижение является глобальной экологической проблемой?

4. Какие меры по охране природы Вы можете предложить для своего поселка (деревни, города)? Что они могли бы дать?

4.10 Подготовка к практическому занятию №10

Загрязнение окружающей среды. Просмотр учебного фильма «Спешите спасти планету»

1. Что такое экологический кризис? Какой экологический кризис называют глобальным?

2. В чем причины глобального экологического кризиса? Когда он начался?

3. Что такое экологический императив?

4.11 Подготовка к практическому занятию №11

Основы экологического права и профессиональная ответственность.

Закон РФ об охране окружающей среды и экологический кодекс РБ

1. Назовите основные механизмы управления качеством окружающей среды.

2. Как нормативно-правовой метод охраны среды связан с другими? Может ли он быть эффективен, если не работают другие механизмы? Приведите примеры, используя случаи варварского отношения к природе, отмечавшиеся в вашем районе.

4.12 Подготовка к практическому занятию №12

современные экологические проблемы

1. Что такое нормирование загрязнений? Перечислите важнейшие нормативы и приведите примеры.

2. Может ли человек адаптироваться к загрязненной среде?

3. Что такое канцерогены, аллергены, тератогены, мутагены?

4. Какие экологические проблемы можно назвать локальными и почему? Когда они появились?

5. Какие экологические проблемы можно назвать глобальными и почему? Когда они начали возникать?

4.13 Подготовка к лабораторной работе №1

Изучение влияния температуры на жизнедеятельность организмов

1. Как проявляются законы оптимума и лимитирующих факторов по отношению к температурному фактору?

2. Какие существуют морфологические и физиологические адаптации для существования в условиях высоких и низких температур?

4.14 Подготовка к лабораторной работе №2

Изучение влияния солей тяжелых металлов на прорастание семян

1. Какие металлы называют тяжелыми? Приведите примеры.

2. Могут ли тяжелые металлы быть полезны живым организмам? Если да, то приведите примеры.

3. Могут ли тяжелые металлы быть вредны живым организмам? Если да, то приведите примеры.

4. Зависит ли воздействие тяжелого металла организм от его концентрации в среде? Применим ли здесь закон оптимума?

5. Любые ли вещества могут считаться загрязнителями? Могут ли являться загрязнителями, вещества, употребляемые в пищу, например, поваренная соль?