Тематический план практических занятий
№ |
Наименование темы |
Форма проведения |
Продолжите- льность |
1 |
Медицинская этика: определение, основные принципы и понятия. Значение медицинской этики для медицинской практики |
Работа в малой группе |
2 часа |
2 |
Этические аспекты взаимоотношений врача и пациента. Подходы к решению этических вопросов/проблем в различных клинических ситуациях. Выявление явных и скрытых потребностей и опасений клиента |
Дискуссия, деловая игра |
2 часа |
3 |
Права пациента. Врачебная консультация пациента. Обсуждение плана лечения, получения информированного согласия пациента. Особенности повторного приема сложного (трудного) пациента; пациента с «острым состоянием» |
Работа в парах |
2 часа |
4 |
Комплайенс больного. Пути повышения приверженности больного лечению. Роль и ответственность врача в повышении приверженности больного лечению |
Дискуссия, тренинг |
2 часа |
5 |
Религия, медицина, этика. Влияние религии, социального положения, культуральных различий, ограниченных интеллектуальных и физических возможностей пациентов на оказание медицинской помощи |
Разбор клинических случаев, контакты с больными |
2 часа |
6 |
Сообщение печальных новостей. Этические проблемы умирания, реанимации и смерти |
Дискуссия, деловая игра |
2 часа |
7 |
Неизлечимые больные, паллиативный уход, общественные дискуссии об эвтаназии. Заключительное занятие по разделу |
Собеседование |
2 часа |
8 |
Этические аспекты взаимоотношений врача с коллегами. Особенности межличностного общения с коллегами. Работа в команде |
Составление плана интервью. Ролевые игры. Работа в малых группах |
2 часа |
9 |
Лидерские качества и их значение в профессиональной деятельности врача. Факторы, оказывающие влияние на профессиональный рост и успешность врача |
Работа в отделениях, контакт с пациентами |
2 часа |
10 |
Информирование и обучение пациентов с хронической патологией. Организация и работа школ для больных (астма-школа, школа диабета, кардиошкола) |
Работа в отделениях ЛПУ под руководством пр еподавателя |
2 часа |
11 |
Этические аспекты взаимоотношений врача с медицинскими сестрами и младшим медицинским персоналом. Эффективная коммуникация как способ мотивации среднего и младшего медицинского персонала. Навыки презентации медицинских услуг. |
PBL– с использованием клинического случая |
2 часа |
12 |
Ятрогенные болезни, врачебные ошибки. Коммуникативная составляющая факторов, их вызывающих. Пути преодоления |
Работа в парах |
2 часа |
13 |
Понятие о конфликтологии. Факторы возникновения конфликтов в медицинском коллективе и пути их разрешения |
Деловая игра |
4 часа |
14 |
Понятия о социальной помощи и социальной реабилитации больных. Роль коммуникативных навыков врача в их оказании. |
Выполнение творческих заданий |
2 часа |
15 |
Удовлетворенность пациента как главная цель коммуникативной компетентности врача. Обратная связь с пациентом. |
Работа в малой группе |
2 часа |
16 |
Итоговая консультация |
Консультация |
2 часа |
17 |
Дифференцированный зачет |
Тестирование и собеседование |
2 часа |
|
Всего часов: 36 |
||
Время консультаций:
Консультации проводятся еженедельно на кафедре по субботам с 9.00 час до 13.00 час.
Время рубежного контроля:
Для 2 потока:
специальность |
1Курс/1поток/группа |
дисциплина |
5Неделя/дата |
время |
Общая медицина |
207, 208, 209, 240, 241, 242, 243 |
Коммуникативные навыки-2 |
09.03.2012 |
08.00-08.50 |
Общая медицина |
210, 211, 212, 244, 245, 246, 247 |
Коммуникативные навыки-2 |
12.03.2012 |
08.00-08.50 |
Общая медицина |
215, 248, 251, 214, 250, 213, 249 |
Коммуникативные навыки-2 |
13.03.2012 |
08.00-08.50 |
Общая медицина |
202, 201, 203, 233, 234, 232, 235 |
Коммуникативные навыки-2 |
14.03.2012 |
08.00-08.50 |
Общая медицина |
206, 238, 239, 204, 236, 205, 237 |
Коммуникативные навыки-2 |
15.03.2012 |
08.00-08.50 |
Время итогового контроля: в соответствии с Академическим календарем
Тематический план СРС
№ |
Наименование темы |
Форма выполнения |
продолжительность |
1 |
Методы оценки удовлетворенности пациента качеством предоставленных медицинских услуг. |
Эссе |
2 |
2 |
Методы оценки коммуникативных навыков врача коллегами. Основы конструктивной критики. |
Сценарий диалога |
4 |
3 |
Правовая ответственность врача за коммуникативную некомпетентность (жалоба больного). |
Сценарии конфликтных ситуаций |
2 |
4 |
Профессиональная культура общения. |
Метод проекта |
2 |
Всего часов: 18 |
|||
Задания для самостоятельной работы студентов
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Неделя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
№ темы по СРС |
|
|
1,2 |
2 |
3,4 |
4 |
|
|
|
Задания по СРС сдаются студентом преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, согласно графику консультации кафедры
Список рекомендуемой литературы
На русском языке:
Основная: 1.Асимов М.А. Коммуникативные навыки:Учебник / М.А. Асимов, С.А. Нурмагамбетова, Ю.В.Игнатьев Алматы: Эверо, 2009-264с
2.Камынина Н.Н. Менеджмент и лидерство : учебник / Н. Н. Камынина, И. В. Островская, А. В. Пьяных. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 528 с.
3.Уильямс, Джон Р. Руководство по медицинской этике : Учеб.пос.для медвузов / Уильямс, Джон Р. ; ред. Лопухин Ю.М. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 130 с. : ил
4.Чеканова, М.М. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии / Чеканова, М.М. - М., Ростов н/Д : Эксмо; Наука-Пресс, 2006. - 272 с
Дополнительная:
5.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.
Карвасарский Б.Д Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.
6.Агапова С.Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации (англиский язык).-Ростов н/Д: Феникс, 2004.-284 с
7.Вилюанс В.К Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.
8.Григорович Л.А. Педогогика и психология: Учеб.пос. для вузов.2001.-480 стр
9.Касаткин С.Ф. Техника обратной связи. Мастер общения.-СПб.: Питер 2002.-192 с.
10.Ключников С.Ю. Искусство управления собой.- СПб.: Питер 2003.-192 с.
11.Максимов А.М. Как разговорить собеседника, или Ремесло общения.-М.:АСТ- ПРЕСС-КНИГА.2005-304с
12.Ульямс, Джон Р. Руководство по медицинской этике: Учеб.пособие для медвузов / Ульямс, Джон Р.; ред. Лопухин Ю.М.-М.: ГЭОТАР-Медиа,2006.- 130 с.: ил
13.Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика): учеб.пособие/ Яровинский М.Я.- М.: Медицина, 2006.- 448с
14.Кэмпбелл А. Медицинская биоэтика: Учеб.пособие. Пер.с англ. / А. Кэпбелл, Г.Джиллетт, Г.Джонс-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2004.-400с
Методы обучения и преподавания:
Практические занятия: устный опрос, решение тестовых заданий, демонстрация видео записей медицинского интервью для обсуждения, анализа и оценки различных примеров интервью врача с пациентом (примеры правильного и неправильного общения пациентом); работа в малых группах, ролевые игры, моделируемые консультации: коммуникативное общение друг с другом (студент-студент), с симулируемыми пациентами, с реальными пациентами под наблюдением преподавателя и обратной связью от студентов и преподавателя.
Самостоятельная работа студентов: работа с учебной и дополнительной литературой; с электронными носителями информации; самостоятельное решение тестовых заданий, подготовка рефератов, видеозапись студентами собственных интервью и/или подбор видео–аудио записей интервью врача с пациентом, которые могут быть использованы как основа для самооценки и обсуждения в группе; ведение дневника с записями о приобретаемых коммуникативных навыках, описание своего индивидуального отношения и размышления по каждой пройденной теме; постановка ролевых игр; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения.
Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС) изложены в положении о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КГМУ за 2011 учебный год