- •Цели практики:
- •Задачи практики:
- •Место практики в структуре магистерской программы
- •Формы проведения практики
- •Место и время проведения практики
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.
- •Структура и содержание практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •Требования к выполнению научно-исследовательского проекта
- •Форма промежуточной аттестации (по итогам практики, с указанием форм текущего контроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Материально-техническое обеспечение практики
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.
В результате прохождения научно–исследовательской практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
Способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне. (ПК-8)
Способность анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов. (ПК-9)
В результате прохождения научно–исследовательской практики обучающийся должен научиться: формулировать научную проблематику в соответствующей сфере, использовать методы организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы, способы обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретации, делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, реферировать и рецензировать научные публикации.
Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 6 недель.
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов |
Трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
|
Организация практики |
|
36 |
|
|
Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности |
Производственный инструктаж, в т.ч. по технике безопасности |
4 |
|
|
Исследовательский этап |
Выполнение научно-исследовательских, производственных и научно-производственных заданий |
140 |
|
|
Обработка и анализ полученной информации |
Сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала |
70 |
|
|
Подготовка отчета по практике |
Обработка и систематизация фактического и литературного материала |
70 |
|
|
Защита отчета по практике |
|
4 |
|
Итого |
|
324 |
экзамен |
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Во время прохождения практики со студентами проводятся организационные мероприятия, которые строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии и т.п.). Основными применяемыми педагогическими технологиями обучения, которые реализуются при прохождении практики являются технологии критериально-ориентированного обучения, проблемного обучения, технологии оценивания учебных достижений, а также метод проектов – система обучения, при которой студенты приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий (проектов). Применение метода проектов в обучении невозможно без привлечения исследовательских методов, таких как – определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования; выдвижения гипотезы их решения, обсуждения методов исследования; без анализа полученных данных.
Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научно-исследовательские и образовательные технологии: современные средства оценивания результатов обучения, проектный метод, ролевые и деловые игры, дискуссии, практические и лабораторные работы. При выполнении научно-исследовательской составляющей практики студенты знакомятся с логикой и особенностями психолого-педагогического исследования, используют его разнообразные эмпирические методы (наблюдение, анкетирование, тестирование, эксперимент и др.), формулируют цель и задачи, гипотезу исследования. При этом используются разнообразные технические устройства и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий.