1.6. Способы проверки обученности
Конечным результатом и основным фактором анализа эффективности работы проекта «КВН» является регулярное выступление нескольких команд.
Одним из основных критериев оценки результативности работы обучающихся является регулярное выступление каждой из групп, во всех мероприятиях объединения и города, участие в районных и региональных играх. Немаловажным условием, также является участие в художественных смотрах, конкурсах, а так же отчётные выступления перед родителями
и педагогами. Проведение на теоретических занятиях различных тестирований, бесед. Совместных походов на природу.
Учебно-тематический план
№ раздела, темы
|
Наименование разделов и тем |
количество часов
|
||
всего
|
теория |
практика |
||
01. |
День знаний
|
2 |
1 |
1 |
02. |
Концерт, посвященный Дню учителя.
|
8 |
4 |
14 |
03. |
День рождения КВН
|
12 |
5 |
13 |
04. |
Районная игра КВН
|
18 |
5 |
13 |
05. |
Региональная игра
|
20 |
6 |
14 |
06. |
Вечер встречи выпускников
|
9 |
4 |
5 |
07. |
Смотр художественной самодеятельности.
|
18 |
5 |
13 |
08. |
1 апреля Общегородской КВН
|
18 |
5 |
13 |
09. |
Последний звонок
|
26 |
4 |
22 |
10. |
Туристический поход ( с ночевкой)
|
14 |
5 |
9 |
11. |
Подведение итогов работы за год
|
1 |
|
|
Итого:
|
144 |
44 |
100 |
|
СОДЕРЖАНИЕ практических занятий осуществляется в следующих формах:
- Написание шуток;
- Штурм;
- Разработка сценариев;
- Разработка костюмов
- Разработка и дизайн декораций.
- Постановка номеров.
- Отработка номеров
- Отработка работы с микрофоном
- Отработка танцевальных движений
- Само выступление
Общий уровень предусматривает дать ребятам возможность проявить себя на сцене. Приобретение исполнительского мастерства и сценической культуры. Повышение творческой активности. Популяризация игры КВН.
1. Написание шуток, компоновка их в миниатюры:
Школьник должен уметь:
Создать смешную шутку на заданную тему.
Составить из придуманных шуток миниатюру
Школьник должен знать:
Рамки тем, на которые можно шутить.
Размер шуток и миниатюр.
2. Штурм:
Школьник должен уметь:
«Штурмовать», то есть в воображении представлять ту или иную ситуацию, на которую можно в дальнейшем придумать шутку или номер.
Школьник должен знать:
Рамки тем, на которые можно импровизировать.
3. Разработка сценариев:
Школьник должен уметь:
Грамотно построить сценарий и сценарный ход того или иного выступления, конкурса.
Грамотно подобрать музыку к выступлению, выходу и отбивке.
Грамотно выбрать костюмы, подходящие по стилю к выступлению
Школьник должен знать:
В каком порядке нужно ставить шутки и миниатюры.
Какую музыку ставят на выход, отбивку и фон выступления.
Содержание программы дополнительного образования клуба «КВН»
Программа содержит цикл занятий, которые повторяются при подготовке каждого выступления, тем самым повторяются, отрабатываются и совершенствуются полученные знания.
Тема занятия
|
Цель и содержание |
Решение организационных вопросов. |
Беседа, цель которой: объяснение целей и задач работы коллектива. Комплектование группы, знакомство с учащимися; Анкетирование, с целью выявления творческого потенциала учащихся, и получения необходимых анкетных данных о семейном положении и родителях
|
1. Определение темы выступления, распределение обязанностей и назначение ответственных за сбор материала для подготовки сценария. Методика отбора материала из печатных информационных источников.
|
Теория: Лекционное занятие, цель которого объяснить правила отбора материала, рассмотреть различные источники информации, принцип придумывания шуток и миниатюр. |
2. Методика поиска необходимого материала на электронных носителях. Работа в сети Интернет. Обработка и редактирование собранного материала. Методика подбора музыкального сопровождения к сценарию.
|
Теория: Лекционное занятие, цель которого познакомить с принципом подбора информации из различных источников, составления скелета выступления. Работе на сцене, работе с микрофоном, сценической речи культуре поведения на сцене. |
3. Разбор сценария, разбор скелета выступления. Распределение ролей. Отработка работы на сцене, с микрофоном, отработка сценической речи, культуры поведения на сцене. |
Практическая работа: Разбираем сценарий, разбираем скелет выступления. Распределяем роли. Отрабатываем навыки работы на сцене, с микрофоном, сценической речи, культуры поведения на сцене |
4. Разбор танцевальных движений, Выхода и отбивки. |
Практическая работа: детальная отработка танцевальных движений, (выхода и отбивки.)
|
5. Репетиции. |
Практическая работа: детальная отработка всего выступления, танцевальных движений, (выхода и отбивки.)
|
6. Методика проведения мозгового штурма, импровизации. |
Интегрированные занятия, направленные на ознакомление с методикой применения мозгового штурма, импровизации. Практическая отработка полученных знаний. Подготовка к конкурсу РАЗМИНКА.
|
7. Итоговое занятие. Детальный разбор предстоящего похода с ночевкой на природе.
|
Анкетирование на удовлетворённость. Анализ результатов работы |
4. Прогнозируемые результаты:
Работая по данной программе, я прогнозирую получить дружный, творчески развитый, самостоятельный коллектив. С высоким уровнем духовности и интеллекта, ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни. Детей самостоятельных, творчески развитых, активных, пытливых, умеющих находить и отбирать нужную информацию в печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках. Умеющих играть в КВН, сочинять миниатюры, выступать на сцене.
5. Методическое обеспечение программы
Тема |
Форма организации учебной деятельности
|
Приёмы и методы организации занятий |
Материалы и оборудование |
Формы подведения итогов |
год обучения
|
||||
КВН игра века. История появления Цели и задачи |
Лекция |
Словесный наглядный, видиометод |
Выставка периодики; презентация. конспект занятия
|
Беседа |
Что должен уметь КВНщик. |
Лекция |
Словесный наглядный |
Фильм, конспект занятия
|
Беседа |
КВН «Разминка» |
Лекция, практикум |
Словесный наглядный практика видиометод
|
Презентация, конспект занятия |
Анализ выступлений. практические занятия |
КВН «Домашнее задание» |
Лекция |
Словесный наглядный видиометод |
Презентация, фильм конспект занятия
|
Беседа, анализ выступлений |
.КВН «Мозговой штурм» |
Лекция, практикум |
Словесный наглядный видиометод |
Презентация, фильм конспект занятия |
Обсуждение, проба работы группы в мозговом штурме
|
Методика поиска необходимого материала в печатных изданиях
|
Лекция, практикум |
Словесный наглядный |
Выставка; конспект занятия |
Беседа, составление сценария |
Методика поиска необходимого материала на электронных носителях. Работа в сети Интернет
|
Лекция практикум |
Словесный наглядный практика |
Выставка электронных пособий; компьютер; конспект занятия |
Анализ работы, работа в Интернете |
КВН «Приветствие» |
Лекция, практикум |
Словесный наглядный, практика видиометод
|
Презентация, фильм конспект занятия |
Опрос, составление сценария |
КВН «Разминка» |
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена, сценарий конкурса «Разминка», конспект занятия
|
Анализ работы |
КВН «Домашнее задание» |
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена, сценарий конкурса «Домашнее задание» конспект занятия
|
Анализ работы |
КВН Мозговой штурм |
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена, сценарий конкурса «мозговой штурм» конспект занятия
|
Анализ работы |
КВН «Приветствие» |
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена, сценарий конкурса «Приветствие» конспект занятия
|
Анализ работы |
Работа с микрофоном |
Практикум |
Словесный наглядный практика
|
Сцена, конспект занятия |
Анализ работы |
Выход и отбивка |
Практикум |
Словесный наглядный практика
|
Сцена, конспект занятия |
Анализ работы |
Сценическая речь |
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена конспект занятия |
Анализ работы |
Культура поведения на сцене
|
Практикум |
Словесный наглядный практика |
Сцена конспект занятия |
Анализ работы |
Обобщение и повторение изученного материала |
Практикум |
Словесный |
Сцена, сценарий выступления команды, конспект занятия |
Обсуждение беседа опрос, выступление команды
|
Программа проекта «КВН» рассчитана на один год обучения (каждый последующий год только совершенствуется мастерство) и предназначена для работы с детьми в системе дополнительного образования и является рабочим документом для организации текущей
и перспективной деятельности.