![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Содержание
- •От автора
- •Особенности развития эмоциональной сферы ребенка Родительские ожидания как важный фактор в формировании психо-эмоциональной структуры личности ребенка
- •Психологическое значение процесса родов
- •Ранние этапы эмоционального развития
- •Адаптация малыша к детскому саду
- •Кризис трех лет и как его преодолеть
- •Что могут сделать родители
- •Особенности эмоционального мира дошкольника
- •Значение детских фантазий
- •Правило 1
- •Правило 2
- •Правило 3
- •Правило 4
- •Правило 5
- •Правило 6
- •Правило 7
- •Правило 8
- •Правило 9
- •Правило 10
- •Правило 11
- •Правило 12
- •Правило 13
- •Правило 14
- •Правило 15
- •Правило 16
- •Правило 17
- •Влияние
- •Темперамент
- •Сангвиник
- •Меланхолик
- •Холерик
- •Флегматик
- •Проведите несложный тест:
- •Игры и упражнения для детей с затруднениями в общении
- •«Клубочек» (для детей с 4 лет)
- •«Ветер дует на...» (для детей 5—10 лет)
- •«Найди друга» (для детей с 5 лет)
- •«Секрет» (для детей с 6 лет)
- •«Рукавички» (для детей с 5 лет)
- •«Утка, утка, гусь» (для детей с 4-х лет)
- •«Дракон» (для детей с 5 лет)
- •«Рычи лев, рычи; стучи, поезд, стучи»
- •«Поварята» (для детей с 4 лет)
- •«Дотронься до...» (для детей с 5 лет)
- •«Дружба начинается с улыбки...» (для детей с 4 лет)
- •«Доброе животное» (для детей с 4 лет)
- •«Комплименты» (для детей с 4 лет)
- •«На что похоже настроение?» (для детей с 5 лет)
- •«Тень» (для детей с 5 лет)
- •«Живая скульптура» (для детей с 6 лет)
- •«Психологическая лепка» (авторская, для детей 5 лет)
- •«Гуляем по парку» (для детей с 6 лет)
- •«Запрещенное движение»
- •«Прогулка по ручью» (авторская, для детей с 5 лет)
- •Игры и упражнения на снятие страхов и повышение уверенности в себе
- •«Мышь и мышеловка» (для детей с 5 лет)
- •«Кораблик» (для детей с 5 лет)
- •«Неваляшка» (для детей с 6 лет)
- •«Соломинка на ветру» (для детей с 6 лет)
- •«Гармоничный танец» (для детей с 6 лет)
- •«Нарисуй свой страх, победи его» (для детей с 5 лет)
- •«Художники-натуралисты» (для детей с 4 лет)
- •«Дизайнеры» (для детей с 4 лет)
- •«Жмурки» (для детей с 4 лет)
- •«Маски» (для детей с 6 лет)
- •«Расскажи свой страх» (для детей с 5 лет)
- •«Необычное сражение» (для детей с 5 лет)
- •«Рыбаки и рыбка» (для детей с 6 лет)
- •«Медвежонок» (для детей с 4 лет)
- •«Чехарда» (для детей с 6 лет)
- •Игры и упражнения на снижение агрессии и ослабление негативных эмоций
- •«Подушечные бои» (для детей с 5 лет)
- •«Выбиваем пыль» (для детей с 4 лет)
- •«Детский футбол» (для детей с 4 лет)
- •«По кочкам» (для детей с 5 лет)
- •«Уходи, злость, уходи!» (для детей с 4 лет)
- •«Брыкание» (для детей с 6 лет)
- •«Два барана» (для детей с 5 лет)
- •«Курицы и петух»
- •«Штурм крепости» (для детей с 5 лет)
- •«Тигр на охоте» (для детей с 5 лет)
- •«Жужа» (для детей с 6 лет)
- •«Переезд» (для детей с 5 лет)
- •«Час тишины и час "можно"» (для детей с 4 лет)
- •«Ругаемся овощами» (для детей с 5 лет)
- •«Нет! Да!» (для детей с 5 лет)
- •Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей
- •«Возьмите себя в руки» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Врасти в землю» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Просыпайся, третий глаз!» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Сбрось усталость» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Заряд бодрости» (для детей с 4 лет)
- •«Дыши и думай красиво» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Стойкий солдатик» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Замри» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Спаси птенца» (для детей с 4 лет)
- •«Солнечный зайчик» (для детей с 4 лет, авторское)
- •«Сломанная кукла» (для детей с 5 лет)
- •«Гора с плеч» (для детей с 5 лет, авторское)
- •«Торт» (для детей с 4 лет)
- •«Портрет» (для детей с 5 лет)
- •«Театр прикосновений» (для детей с 6 лет)
- •«Путешествие на голубую звезду»
- •«Полет птицы»
- •Комплекс гимнастических упражнений «Бэби-йога»
- •Упражнения на развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим
- •«Фотография» (для детей с 4 лет)
- •«Тренируем эмоции» (для детей с 4 лет)
- •Какие игрушки нужны детям
- •Роль сказки в развитии детской эмоциональности
- •Сказка о дочери Грома и Тучи
- •Сказка о птицах
- •Сказка про Кляксу
- •Домашние животные и их значение в развитии детей
- •Ответьте на вопросы анкеты:
- •Рисуночные игры «Красочное чудо»
- •«Радуга»
- •«Самоцветы»
- •«Рисуем музыку»
- •«Рисуем настроение» (для детей с 5 лет)
- •«Рисуем сказку»
- •«Рисуем портреты»
- •«Рисунок на стекле»
- •«Восковой рисунок»
- •«Кляксы»
- •« Волшебный салют»
- •Танцевально-двигательные и телесно-ориентированные техники
- •«Свободный танец» (для детей с 5 лет)
- •«Джаз тела» (Габриэла Рот, для детей с 5 лет)
- •«Веселая зарядка» (Афонькин с. Ю., для детей с 4 лет)
- •«Походка и настроение» (для детей с 4 лет)
- •«Зеркальный танец» (для детей с 5 лет)
- •«Танец морских волн» (для детей с 6 лет)
- •Этюд «Из семени в дерево» (для детей с 4 лет)
- •Этюд «Потянулись — сломались» (Баскаков, для детей с 4 лет)
- •Этюд «Насос и надувная кукла» (для детей с 5 лет)
- •Этюд «Строители» (для детей с 5 лет)
- •Этюд «Пробуждение на деревенском дворе» (для детей с 5 лет)
- •«Ожерелье» (для детей с 5 лет)
- •«Лес» (для детей с 5 лет)
- •Этюд «Согласованные действия»
- •«Огонь — лед» (для детей с 4 лет)
- •Вместо заключения
- •А самое главное — любите!
- •Литература
Этюд «Согласованные действия»
(для детей с 5 лет)
Дети разбиваются на пары или выбирают одного из родителей. Им предлагается показать парные действия:
- пилка дров;
- гребля в лодке;
- перемотка ниток;
- перетягивание каната;
- передача хрустального стакана; - парный танец.
«Огонь — лед» (для детей с 4 лет)
По команде ведущего: «Огонь!» - стоящие в круге дети начинают двигаться всеми частями тела.
По команде: «Лед!» - дети застывают в позе, в которой их застала команда. Ведущий несколько раз чередует команды, меняя время выполнения той и другой.
Вместо заключения
Вы перевернули последнюю страницу книги. Уверена, что не смогли не обратить внимание на написанные КРУПНЫМ ШРИФТОМ советы-наказы родителям:
желайте!
ждите!
вспомните!
прислушайтесь!
задумайтесь!
догадывайтесь!
прощайте!
общайтесь!
не бойтесь!
не обижайте!
успокойте!
не предавайте!
любите животных!
играйте!
сочиняйте!
двигайтесь!
рисуйте!
А самое главное — любите!
Путь ребенка лежит в тревожный и счастливый мир за порогом вашего дома, за пределами семьи. Но незримые узы, связывающие его с вами, «материнскую пуповину», он будет чувствовать всегда. И он будет возвращаться в родной дом, ища тепла, понимания и вдохновения, прежде чем вновь отправиться в путь по дороге жизни.
Искренне хочу, чтобы вы, прочитав книгу, не убрали ее на полку, забыли или отложили «на потом». «Потом» может быть поздно! Ходить, говорить, читать и писать ребенок обязательно научится, а вот чувствовать, сопереживать, общаться и любить - этому обучиться сложнее. Надеюсь, что настоящая книга поможет вам сделать эмоциональный мир Ребенка ярким и насыщенным, чтобы он гордо мог сказать: «Пусть всегда буду Я!»
Литература
Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. С.-П., 1994.
Гарбузов В. И. От младенчества до старости. Ленинград, 1991.
Грюнелиус Элизабет М. Вальдорфский детский сад. М.: Мир книги, 1992.
Захаров А, И. Как преодолеть страх у детей. М.: Педагогика, 1986.
ЗимбардоФ. Застенчивость. М.: Педагогика, 1991.
Лв Шан, Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума.
ЛичП. Младенец и ребенок, С.-П., 1993.
Лосева В. К. Рисуем семью. М., 1995.
РудестамК. Групповая психотерапия. М.: Прогресс, 1993.
Филипчук Г, Знаете ли вы своего ребенка? М.: Прогресс, 1980.
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: Просвещение, 1989.
Шулъц-ВилъдЛ. Наш ребенок. М.: Республика, 1992.