2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

1. Эпидемиологическое и санитарно- гигиеническое значение мух, вшей, блох.

2. Особенности планирования мероприятий по борьбе с насекомыми.

3. Показания к проведению истребительных мероприятий.

4. Механические, физические, химические средства борьбы с насекомыми, формы применения.

5. Особенности борьбы с мухами в лечебных, детских, пищевых учреждениях, а так же объектах других типов, в населенных пунктах и в открытой природе

6. Борьба с педикулезом в очагах инфекции (сыпной и возвратный тиф, волынская лихорадка.)

7. Критерии оценки и контроль эффективности дезинсекции при педикулезе.

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

- Эпидемиологическое и санитарно- гигиеническое значение чесоточных клещей.

- Истребительные мероприятия: механические, физические и химические средства для борьбы с чесоточными клещами, формы их применения.

- Мероприятия при чесотке (обработка тела человека, белья, вещей, помещений.)

- Эпидемиологическое значение клещей.

- Функции центров Роспотребнадзора, дезстанций и дезинфекционных учреждений при планировании и проведении мероприятий по борьбе с клещами.

- Показания к проведению истребительных мероприятий.

- Истребительные мероприятия: механические, физические и химические средства борьбы с клещами, формы их применения.

- Уничтожение клещей в открытой природе на объектах разных типов.

- Средства индивидуальной защиты от клещей (репелленты, защитная одежда и др.)

- Эпидемиологическое значение кровососущих двукрылых насекомых.

- Планирование и организация мероприятий по борьбе с кровососущими двукрылыми насекомыми в открытой природе.

- Профилактические мероприятия- благоустройство территорий населенных пунктов и надзор за открытыми водоемами.

- Показания к проведению истребительных мероприятий.

- Истребительные мероприятия: механические, физические и химические средства борьбы с гнусом, формы их применения.

- Подготовка и проведение дезинсекционной обработки в условиях населенного пункта (подвальные помещения, открытые водоемы)

- Мероприятия по индивидуальной защите людей от гнуса (репелленты, защитная одежда, механические средства и др.)

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также. следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.