Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
UMKD_GM_Pr.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
28.09.2019
Размер:
258.56 Кб
Скачать

2. Практические занятия

Практические занятия, целью которых является закрепление и углубление знаний, полученных в лекционном курсе, целесообразно проводить также с использованием проблемного метода обучения. При использовании этого метода преподаватель, входе изложения материала, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, совместно со студентами раскрывает систему доказательств, сравнивает различные точки зрения и подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит студентов к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного. Вопросы должны быть краткими, четкими, содержательными, сформулированными так, чтобы заставляли студента думать. Не следует ставить двойных, подсказывающих вопросов или наталкивающих на угадывание ответа. Также не следует формулировать альтернативных вопросов, требующих однозначных ответов типа “да” или “нет”. Например, при рассмотрении вопроса о местоположении здания насосной станции вдоль трассы водоподачи, преподаватель ставит перед студентам познавательную задачу – «Какие факторы следует учитывать при определении местоположения здания насосной станции?». Затем сравнивает различные варианты местоположения здания (вблизи водоисточника, вблизи водоприемника или между ними), путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит их к пониманию факторов влияющих на решения поставленной задачи.

Репродуктивный метод проведения занятия, суть которого состоит в изучении материала на основе образца или правила и носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам, следует использовать только при изложении материала, имеющего справочный характер. Однако и в последнем случае следует обратить внимание студентов на физическую природу явления той или иной рекомендации, величины норматива, коэффициента и др.

Желательно добиться, чтобы на практических занятиях студенты имели конкретный учебник или пособие, где содержится материал данного занятия. В ходе занятия, после объяснения преподавателя, целесообразно попросить студентов внимательно ознакомиться с иллюстрациями, поясняющими конструкцию реального насоса, насосной станции, после чего, задавая соответствующие вопросы, выяснить как усвоен материал. Опыт применения подобной методики показывает, что студенты часто не дают себе труда внимательно разобраться не только в деталях конструкции, но даже и в принципе её работы. Полезным, оказывается дать задание студентам найти в учебнике ответ на конкретный вопрос. Работа с книгой в аудитории в известной степени избавляет многих студентов от «книгобоязни», даёт определённый навык чтения чертежей.

Порядок контроля усвоения знаний на практических занятиях во многом аналогичен изложенному выше.

3. Лабораторные занятия

Лабораторные занятия являются связующим звеном теории и практики. Они позволяют углубить и закрепить теоретические знания, получаемые на лекциях, проверить научно-теоретические положения экспериментальным путем, выработать у студентов практические умения и навыки. Одновременно они являются базой для научно-исследовательской работы студентов.

Лабораторные работы должны тематически следовать за определенными разделами теоретического курса. Особое внимание при проведении лабораторных преподавателю следует уделить вопросам, направленным на понимание студентами их необходимости для своей специальности, на их связь с теоретическим материалом, на уяснение физических процессов и сделанные обучаемым выводы.

Студенты должны заранее самостоятельно подготовиться к лабораторной работе с использованием указанной преподавателем литературы: учебники, лекции, методические указания. Подготовить ответы на контрольные вопросы, предложенные преподавателем к данной лабораторной работе.

Перед проведением лабораторных работ преподаватель проводит подробный инструктаж по технике безопасности, и каждый студент расписывается в своем журнале о его получении. Допуск студентов к проведению лабораторной работы производится после проверки усвоения последовательности проведения лабораторной работы и контрольных вопросов, указанных в задании, включая правила техники безопасности.

Преподаватель должен тщательно организовать проведение лабораторной работы и принимать все меры к развитию у студентов самостоятельности, инициативы и творческого подхода при ее выполнении, оказывать им в необходимых случаях помощь, но не ограничивая их самостоятельность. Следить за правильным использованием аппаратуры, приборов, инструмента, точным выполнением студентами правил техники безопасности и эффективности использования учебного времени.

Лабораторные работы по дисциплине «Гидромашины» должны обеспечить знакомство студентов с современным насосным оборудованием, с конструкцией различных типов насосов, технологией запуска насосных агрегатов в работу. А также методиками проведения исследований, методами измерений, измерительной аппаратурой и приборами (вакуумметрами, манометрами, расходомерами, и.т.д.), факторами, влияющими на гидравлические процессы в насосной установке.

В соответствии с учебным планом дисциплины «Гидромашины» в седьмом семестре предусмотрено 6 лабораторных работ.

Рассмотрим методику проведения лабораторных работ на примере лабораторной работы № 2 «Испытание всасывающей линии центробежного насоса».

Лабораторная работа № 2.

Тема: Испытание всасывающей линии центробежного насоса.

Продолжительность занятия 2 часа.

Цель работы:

- уяснить физический смысл геометрической (hв), вакуумметрической (Hвак) высоты всасывания, кавитационного запаса ∆h их взаимосвязь;

- определить величины hв, Hвак, ∆h, а также потери во всасывающем трубопроводе hвт и коэффициент сопротивления всасывающего трубопровода ζвт;

- построить и проанализировать зависимости hв=f(Q), Hвак= f(Q), ∆h= f(Q), hвт= f(Q), ζвт= f(Q).

Вопросы, рассматриваемые на занятии.

Знакомство с основами техники безопасности при выполнении лабораторной работы. Конструкцией экспериментальной установки. Геометрической (hв), вакуумметрической (Hвак) высотой всасывания, кавитационным запасом (∆h).

Освоение методики проведения исследований. Планирование работы студентов в группе. Методы обработки результатов эксперимента.

Используемые методы обучения: словесные, демонстрационные, практические, комбинированные.

Содержание работы приводится в таблице в виде пошаговой инструкции деятельности преподавателя и студентов при проведении лабораторной работы «Испытание всасывающей линии центробежного насоса».

Таблица

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1.

Знакомит студентов с техникой безопасности. Проверяет усвоение последовательности проведения лабораторной работы, знание конструкции экспериментальной установки. Оценивает знания студентов, при необходимости, используя плакаты, дополняет их и устраняет ошибки.

Заслушивают инструктаж по технике безопасности, расписываются в рабочих журналах. Отвечают на контрольные вопросы. Обсуждают полученную информацию, задают уточняющие вопросы.

2.

Выводит студентов в машинный зал лаборатории, к экспериментальной установке. Задает контрольные вопросы по конструкции экспериментальной установки и методике проведения исследований, применяемым приборам. Назначает старшего группы, расставляет студентов по измерительным постам, предупреждая о последовательной ротации.

Заслушивают преподавателя. Осматривают экспериментальную установку, обсуждают ее устройство и задают уточняющие вопросы

3.

Помогает студентам организовывать проведение исследований, оказывает им, в необходимых случаях помощь, но, не ограничивая их самостоятельность. Следит за правильным использованием измерительной аппаратуры, приборов, инструмента, точным выполнением студентами правил техники безопасности.

Запускают экспериментальную установку. Проводят исследования. По окончании которых выключают установку, приводят ее в исходное состояние. Возвращаются в класс.

4.

Объединяет студентов в группы по 2-3 студента. Знакомит с методикой обработки результатов исследований. Их обработкой и порядком и оформлением отчета по лабораторной работе, его защите. Устанавливает мониторинг за ходом обработки и оформления работы.

Осваивают методику обработки результатов исследований. Распределяют роли каждого члена группы в обработке опытных данных. Обсуждают, полученные результаты, делают выводы. Оформляют отчет.

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры «Насосы и насосные станции», протокол №­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6 от 01 марта 2010 г., утвержден на заседании ученого совета факультета многоуровневого образования протокол №­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ____ от ________________.

Составитель:

профессор, кандидат технических наук Померанцев О.Н.

Заведующий кафедрой «Насосы и насосные станции»

профессор, кандидат технических наук Померанцев О.Н.

Лист согласования

Первый проректор В.Ф. Сторчевой

Экспертиза проведена:

Менеджер университета по качеству И.Г. Галямина

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА

ФАКУЛЬТЕТ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета многоуровневого образования

_____________________________________

«______» __________________ 200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

«ГИДРОМАШИНЫ»

Цикл дисциплин ОПД.Р.03

Для специальности 280400 (554100) Природообустройство

Кафедра «Насосы и насосные станции»

Программу составили: проф. Бегляров Д.С., проф. Померанцев О.Н.

Курс ____3____ Семестр _____5_____

Общее количество часов (по примерной программе) ____68________

Вид занятий

Количество часов (аудиторных)

Семестр __5__

Семестр __6__

Всего

Лекции

17

-

17

Лабораторные работы

17

-

17

Итого

34

-

34

В конце семестра *

зачет

-

Внеаудиторные задания _______2 РГР___________

2001/2005 учебный год

3. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

№№

п.п.

Название темы

Содержание лекционных

занятий

Кол-во

часов

1.

Введение и общие сведения о насосах, насосных установках и насосных станциях

Значение машинного водоподъема в практике орошения и осушения земель. Краткий исторический обзор развития машинного водоподъема. Достижения отечественных ученых, конструкторов и проектировщиков в развитии конструкций современных насосов и машинного водоподъема.

Понятия: «насос», «насосный агрегат», «насосная установка», «насосная станция». Классификация насосов и водоподъемных машин по различным признакам. Основные параметры насосов: подача, напор, полезная и потребляемая мощность, коэффициент полезного действия.

Схемы насосных установок: с положительной и отрицательной высотами всасывания, сифонного типа. Определение напора насоса по показаниям измерительных приборов. Коэффициент полезного действия насосной установки. Классификация насосных станций по назначению.

2

2

2.

Лопастные насосы

Классификация лопастных насосов и их маркировка. Область применения насосов различных марок по подаче и напору.

Принцип действия центробежных насосов. Течение жидкости в каналах рабочего колеса. Вход жидкости на рабочее колесо и выход из него. Основное уравнение центробежного насоса. Зависимость теоретического напора центробежного насоса от числа лопастей рабочего колеса. Действительный напор центробежного насоса.

Характеристики лопастных насосов: рабочие, универсальные, безразмерные. Виды и особенности характеристик различных типов насосов. Совместная работа насоса с трубопроводом. Рабочая точка. Способы регулирования режимов работы насосов. Условия пуска лопастных насосов.

Теория подобия лопастных насосов. Критерии подобия. Коэффициент быстроходности лопастных насосов. Классификация лопастных насосов по коэффициенту быстроходности.

Кавитация в лопастных насосах: понятие, причины возникновения, воздействия на детали и работу насоса. Меры борьбы с возникновением и последствиями кавитации в лопастных насосах. Кавитационные испытания насосов. Критический и допустимый кавитационные запасы.

1

3

3

3

2

3.

Другие типы насосов и водоподъемников

Принцип действия, конструкции и области применения объемных, вихревых , шнековых, вибрационных и струйных насосов.

1

Итого:

17

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ВНЕАУДИТОРНЫХ ЗАДАНИЙ

№№

п.п.

Наименование задания

Количество

часов

Задание № 1:

«Определение напора насоса и мощности насосной установки. Расчет стоимости электроэнергии, потребной для подъема воды. Регулирование работы насосной установки задвижкой».

17

1.

Определение напора насоса по формуле:

Н = Нг + hт + ( V2ву - V2ну ) / 2g.

2

2.

Определение показаний приборов, установленных на всасывающей и напорной линиях насосной установки.

4

3.

Определение напора насоса по показаниям приборов, установленных на всасывающей и напорной линиях насосной установки.

3

4.

Определение стоимости электроэнергии потребной для подъема воды насосной установкой.

1

5.

Определение коэффициента сопротивления прикрытой задвижки ζзад , установленной на напорной линии насосной установки.

5

6.

Определение показания прибора при прикрытой задвижке, установленной на напорной линии насосной установки.

2

Задание № 2:

«Определение параметров центробежного насоса в различных условиях его работы».

17

1.

Построение характеристик насоса H – Q, N – Q, η – Q для частот вращения n1 и n2 при заданных характеристиках насоса для частоты вращения n.

3

2.

Построение гидродинамической кривой трубопровода Hтр – Q ; определение значений Q, H, N и η для рабочих точек.

3

3.

Определение режимов работы двух параллельно работающих насосов с одинаковыми характеристиками на общий трубопровод (построение суммарной характеристики двух параллельно работающих насосов с одинаковыми характеристиками; построение гидродинамической кривой трубопровода Hтр – 2Q; определение значений 2Q и H для рабочих точек, а также КПД каждого насоса).

4

4.

Определение «дефицитности» подачи параллельно работающих насосов.

1.5

5.

Определение условия подачи насосом заданного расхода при помощи качественного и количественного регулирования с нахождением КПД насоса в обоих случаях.

5.5

Итого:

34

«УТВЕРЖДАЮ» Декан ФМО

Зав.каф. «Насосы и

насосные станции» Проф., к.т.н. Померанцев О.Н.

Проф., к.т.н. Бегляров Д.С.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

по дисциплине «Гидромашины»

в 5 семестре 2007…2008 учебного года

на 3 курсе ФМО. Направление: «Природообустройство».

Группа: 311.

Лектор: доц., к.т.н. Али М.С.

№№

Темы лекций

Кол-во

час.

Дата

1.

Назначение предмета. Общая классфификация водоподъемных машин. Понятия: насос, насосный агрегат, насосная установка, насосная станция. Схемы насосных установок, условия применения.

2

13.09

2.

Классификация водоподъемных машин (насосов). Параметры насоса: подача, напор, мощность, кавитационный запас.

2

27.09

3.

Насосная установка, возможные схемы установки. Вывод формул для определения напора насоса по приборам.

2

11.10

4.

Лопастные насосы, их классификация. Принцип действия лопастного насоса (ц/б). Многоугольники скоростей. Вывод формулы теоретического напора насоса (ф-ла Эйлера). Действительный напор насоса. Теоретическая подача насоса.

2

25.10

5.

Характеристики лопастных насосов, их получение. Изменение характеристик. Совместная работа насоса и трубопровода (сети). Рабочая точка. Регулирование подачи насоса.

2

08.11

6.

Параллельная и последовательная работа насосов. Законы гидродинамического подобия лопастных насосов. Вывод формул подобия. Значение и применение законов подобия. Коэффициент быстроходности.

2

22.11

7.

Кавитация в лопастных насосах. Причины возникновения кавитации и меры борьбы с ней. Кавитационные испытания. Определение допустимой высоты всасывания.

2

06.12

8.

Насосы других типов (кроме лопастных). Скважинные насосные установки. Гидромеханическое и энергетическое оборудование насосных станций.

2

20.12

Итого:

16

№№

Темы практических занятий

Кол-во

час.

Дата

проведения

1.

Конструкция насосов типа К, Д, ЦН, ЦНС

4

07.09

21.09

2.

Конструкция осевых насосов

2

05.10

3.

Конструкция вертикальных центробежных насосов

2

19.10

4.

Назначение, устройство вакуум-насосной установки

1

02.11

5.

Конструкция других типов насосов

1

02.11

6.

Уравнение Бернулли для водоподающих систем

2

16.11

7.

Определение условий подачи насосной установкой заданного расхода

2

30.11

8.

Определение параметров центробежного насоса в различных условиях его работы

2

14.12

Итого:

16

Лабораторные занятия

Кол-во

час.

Дата

проведения

1-ая лабораторная работа

Изучение конструкций центробежных насосов.

4

05.09…30.09

2-ая лабораторная работа

Исследование всасывающей линии насосной установки с центробежным насосом.

2

03.10…14.10

3-я лабораторная работа

Кинематика потока в рабочем колесе центробежного насоса.

2

17.10…28.10

4-ая лабораторная работа

Параметрические испытания центробежного насоса.

2

31.10…11.11

5-ая лабораторная работа

Испытания параллельно и последовательно работающих насосов.

4

14.11…02.12

6-ая лабораторная работа

Кавитационные испытания центробежного насоса.

2

05.12…17.12

Итого:

16

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]