141. Сущность метода наблюдения.

а) совокупность познаваемых операций, в результате которых осущест­вляется движение мысли от частных положений к общим;

б) системное, целенаправленное восприятие объекта;

в) установление сходства и различия предметов, явлений дей­ствитель­ности;

г) процесс определения числового значения некоторой вели­чины по­средством единого измерения.

142. Цель способа комплексной оценки работы предпри­ятия.

а) определение коэффициента соотношения заемных и собст­венных средств, характеризующего долю долгосрочных и кратко­срочных пассивов;

б) составление общей схемы формирования и анализа основ­ных групп показателей;

в) сравнение и улучшение баланса между природой и общест­вом, чтобы не допускать экологического кризиса;

г) в процессе деятельности предприятий работникам аппарата прихо­дится давать оценку нижестоящих структурных сдвигов, опре­делять вклад результата работы количества.

143. Область применения линейного программирования.

а) только в тех случаях, когда изучаемые переменные вели­чины и фак­торы имеют математическую определенность и количест­венную ограничен­ность, когда в результате известной последова­тельности расчетов происхо­дит взаимозаменяемость факторов, когда логика в расчетах, математическая логика совмещаются в логически обоснованном понимании сущности изу­чаемого явления. Область применения – промышленное производство, сель­ское хозяйство, ли­тейное производство;

б) при решении оптимизационных задач, в которых целевая функция или ограничения, или же первое и второе одновременно ха­рактеризуются линейными зависимостями;

в) при определении порядка обработки тех или иных деталей на не­скольких станках и определяется линейными зависимостями;

г) для изучения сложных и высокоразмерных структур как на отрасле­вом уровне, так и на уровне предприятий и их объединений.

144. Сущность метода индукции.

а) систематическое целенаправленное восприятие объекта;

б) совокупность познавательных операций, в результате кото­рых осу­ществляется движение мыслей от частных положений к об­щим;

в) установление сходства и различий явлений, предметов дей­ствитель­ности;

г) совокупность приемов расчленения предмета исследования на со­ставные части.

145. Сущность метода дедукции.

а) совокупность приемов и закономерностей соединения от­дельных частей предмета в единое целое;

б) воспроизведение явления в форме исторической теории с от­влече­нием от случайности;

в) использование общих научных положений о явлении при ис­следова­нии его конкретных проявлений;

г) процесс познания с использованием моделей.

146. Сущность метода абстрагирования.

а) изучение объектов и процессов путем отображения их структуры с использованием символики;

б) рассмотрение объекта как целостного образования, состоя­щего из множества взаимосвязанных элементов;

в) всестороннее изучение объекта в тесном взаимодействии с предста­вителями разнообразных наук и научных направлений;

г) мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отноше­ний к предметам и одновременное выделение одной или не­скольких интере­сующих исследователя сторон этих предметов.

147. Сущность метода «исторический подход».

а) воспроизведение истории изучаемого объекта во всей ее многогран­ности с учетом всех случайностей;

б) сознательное изменение течения естественных процессов путем соз­дания искусственных условий;

в) совокупность приемов соединения отдельных частей пред­мета в единое целое;

г) процесс определения численного значения некоторой вели­чины по­средством единицы измерения.

148. Классификация видов экономической информации по способу изо­бражения.

а) цифровая и буквенная;

б) статистическая и бухгалтерская;

в) алфавитная и цифровая;

г) диаграммная и матричная.

149. Классификация видов экономической информации по стабильно­сти.

а) вибрирующая и стабильная;

б) переменная и постоянная;

в) входящая и выходящая;

г) выходящая и незаметная.

150. Классификация видов экономической информации по порядку и характеру выражения.

а) первичная и производная;

б) плановая и фактическая;

в) групповая и индивидуальная;

г) последняя и комбинированная.

151. Чем различаются первичная и производная инфор­мации?

а) формой выражения;

б) порядком и характером выражения;

в) назначением;

г) смысловым содержанием.

152. Чем различаются плановая и фактическая информа­ции?

а) назначением;

б) значением;

в) носителем;

г) порядком и характером выражения.

153. Чем различается групповая и индивидуальная ин­формации?

а) пользователями информации;

б) порядком и характером выражения;

в) значением;

г) содержанием.

154. В чем различия простой и комбинированными группировками ин­формации?

а) с помощью простых группировок изучается взаимосвязь ме­жду яв­лениями, сгруппированными по какому-либо одному при­знаку, а при комби­нированной группировке – взаимосвязь явлений сгруппированных сначала по одному признаку, а потом по другому;

б) при комбинированных группировках могут быть построены двух-, трехуровневые группировки;

в) построение комбинированных группировок является нетру­доемкой работой и полученные результаты очень легко воспринима­ются;

г) данные группировки различаются сложностью построения.