120 Особенности формирования характера.

хар-р – совокупность устойч индивид особ-тей личности, складывающихся и проявляющихся в деят-ти и общении и обусл.типичные для нее способы появления. Гл особ-ть хар-ра как психич феномена сост в том, что хар-р всегда проявляется в деят-ти, в отн человека к окр действительности, людям. Хаар-р явл прижизненным образованием чела. Он формируется после рождения и может трансформироваться в теч жизни. Формир-е хар-ра тесно связано с мыслями, чувствами и побуждениями человека По мере того, как формируется опред уклад жизни чела, форм и его хар-р. След.усл или образ жизни, обществ условия и конкр жизн обстоятельства имеют знач место в формировании хар-ра. Непосредств формирование хар-ра происх в различным по своим особенностям и уровню развития группах, напр семья, друзья, трудовой коллектив и тп. В зав-ти от того, какая группа является референтной для человека и какие ценности поддерживают и культивируют в той или иной среде, то у чела разв соотв черты хар-ра. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его об¬щение с окружающими его людьми. Сензитивным периодом для становления характера можно считать возраст от двух-трех до девяти-десяти лет, когда дети много и активно общаются как с окру¬жающими взрослыми людьми, так и со сверстниками. Весьма важны для становления характера ребенка стиль общения взрослых друг с другом, а также способ обращения взрослых с самим ребенком Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества — эгоистич¬ность, черствость, безразличие к людям.это в дошк возр-те. Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудо¬любие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, — скла¬дываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребен¬ка В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззрен¬ческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся. Он может трансформироваться в течении жизни в процессе самовоспитания. Наиболее эффективным средством формирования характера является труд.