
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3. Содержание разделов и тем
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2. Научный метод
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5. Синергетика
- •Тема 6. Физическая картина мира и ее структура
- •Тема 7. Современные космологические и космогонические концепции
- •Тема 8. Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9. Концепции химии
- •Тема 10. Концепции наук о земле
- •Тема 11. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3. Содержание разделов и тем
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2. Научный метод
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5. Синергетика
- •Тема 6. Физическая картина мира и ее структура
- •Тема 7. Современные космологические и космогонические концепции
- •Тема 8. Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9. Концепции химии
- •Тема 10. Концепции наук о земле
- •Тема 11. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 2. Закономерности исторического развития науки Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №3. Физическая картины мира и ее структура. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №4. Концепции астрономии Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №5.Биологическая картина мира. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 6. Химическая картина мира. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений.
- •Семинар № 7. Концепции наук о Земле. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 8. Человек в естественнонаучной картине мира Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений.
- •Семинар № 9. Синергетика - наука о сложных системах Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 10. Биосфера. Ноосфера. Техносфера Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •6. Контрольные вопросы к зачету по курсу
- •7.Примерная тематика письменных контрольных работ
- •8.Вопросы для контроля остаточных знаний студентов
- •Тема 1.Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2.Научный метод
- •Тема 3.Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4.Основные модели развития науки
- •Тема 5.Синергетика
- •Тема 6.Физические картины мира
- •Тема 7.Современные космологичесие и космогонические концепции
- •Тема 8.Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9.Концепции химии
- •Тема 10.Концепции наук о Земле
- •Тема 11.Человек, как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1.Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
- •10.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •11.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Тестовые задания по курсу Вариант №1
- •Кто из исследователей Нового времени установил математические зависимости, характеризующие орбиты планет Солнечной системы?
- •Каковы основные виды химических связей?
- •3.В чем заключается сущность эффекта Доплера?
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •6. Каково понимание природы пространства и времени в теории а. Эйнштейна?
- •13. Краткий словарь основных терминов по курсу словарь физических терминов
- •Словарь астрономических терминов
- •Словарь химических терминов
- •14. Основные персоналии по курсу краткие сведения о физиках
- •Краткие сведения об астрономах
- •Краткие сведения о химиках
- •Контрольная работа
- •15. Тексты лекций к курсу «концепции современного естествознания»
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •1.2. Наука как составная часть духовной культуры общества
- •1.3. Отличие и взаимосвязь естественных, общественных, технических и гуманитарных наук
- •1.4. Наука в структуре культуры и общества
- •1.5. Этика науки
- •Тема 2.Научный метод.
- •2.1. Наука как процесс познания
- •Научная теория и научный метод
- •2.2. Логика и закономерности развития науки
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы её развития.
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5.Концепции физики.
- •5.1.Структурные уровни организации материи
- •5.2. Микромир: концепции современной физики
- •5.3. Развитие взглядов на пространство и время в истории научного познания
- •Тема 6. Современные космологические и космогонические концепции
- •6.1. Современные космологические модели Вселенной
- •Глава 7. Биологические предпосылки и структурные
- •7.2 Сущность и происхождение жизни
- •6.3. Принципы биологической эволюции, генетика, биоэтика.
- •Тема 8. Концепции химии
- •8.1. Предмет познания химии. Химия как наука
- •Средний химический состав земной коры и планет земной группы,% (по Конкину а.)
- •Тема 9. Концепции наук о Земле
- •Геосферы и эволюция Земли
- •Геохронологическая и стратиграфическая шкалы
- •Географическая оболочка Земли
- •Тема 10. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблемы антропогенеза
- •10.1 Человек – дитя Земли
- •10.2. Биологическое и социальное развитие человека
- •10.3. Человек: индивид и личность
- •Бессознательное (по Зенкову л.Р. )
- •Тема 11. Синергетика
- •12.1.Энергия как мера движения
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •13.1. Биосфера
- •13.2. Система: природа – общество – человек.
- •13.3. Ноосфера. Учение в.И. Вернадского о ноосфере
- •13.4. Техносфера. Понятие информации, структура каналов её передачи и способы повышения их надёжности
- •Тема 14. Панорама современного естествознания
6.3. Принципы биологической эволюции, генетика, биоэтика.
Проблемы биологической эволюции разрабатываются с XVIII века постепенно приближаясь к современной синтетической теории эволюции. Первоначально оформилась идея трансформизма К.Линнея, в которой он обосновал изменчивость и разнообразие видов. Ж.Д. Ламарк сделал вывод, что изменение видов идет под влиянием интенсивного упражнения или неупражнения органов. Ж.Кювье предположил, что виды изменяются в результате различного рода катастроф: геологических, климатических, и т.п. Одни виды гибнут, другие выживают, но изменившись. Наконец, в середине XIX века Ч. Дарвин, обобщив теоретические разработки и эмпирические факты, построил, ставшую классической, теорию эволюции видов. Дарвин теоретически объяснил причины, движущие силы и закономерности развития биологических видов. Прежде всего существует "борьба за существование". Каждый вид производит больше особей чем выживает, а среднее число взрослых особей остается постоянным. Особь, вступая во взаимодействие с различными факторами, получает изменения, которые могут быть определенными и не определенными. Определенная изменчивость – способность особи реагировать одинаковым образом на факторы среды обитания (климат, пищи, и т.п.). Не определенная изменчивость – изменения в организмах в самых различных направлениях. Она может быть вредной, нейтральной или положительной. Положительная изменчивость способствует выживаемости, закрепляется и передается по наследству. Так возникает естественный отбор видов. Таким образом : борьба за существование, наследственность, изменчивость и отбор - главные принципы эволюционной теории Дарвина.
В 1900 г. законы наследственности Г. Менделя были переоткрыты разными учеными. Началось теоретическое развитие генетики. Постепенно утвердилась хромосомная концепция наследственности, по которой хромосома состоит из генов и которые отвечают за наследование признаков. Стал возможен синтез эволюционной теории и генетики. Так возникла синтетическая теория эволюции, которая включала хромосомную теорию наследственности, биометрические и математические методы анализа эволюции, закон для идеальной популяции, утверждающей, что каждая популяция стремится сохранить равновесие концентрации генов, если нет факторов изменяющих это равновесие.
В синтетической теории эволюции единицей эволюции считается уже не организм, а популяция, ибо она является той целостной системой, которая создает условия для саморазвития, способностью наследственных изменений благодаря смене поколений. Наследственность популяции может изменяться под влиянием различных факторов: мутаций, колебаний численности особей, делением исходной популяции на несколько других и естественным отбором. Синтетическая теория эволюции открыла путь к созданию единой системы биологических знаний, в которой важную роль сыграла генетика и биохимия. В середине XX века было установлено, что носителем наследственности является ДНК. Расшифровка структура ДНК показала, что она способна к самоудвоению (ауторепродукции).
Свойство самоудвоения обеспечивает явление наследственности. Затем была выявлена роль транспортной РНК, информационной РНК, расшифрован генетический код, осуществлен синтез гена, была открыта дорога к генной инженерии и биотехнологии, стало возможным активное вмешательство человека в природу наследственности. Это открыло возможность вмешиваться в ход эволюции, что создало целый ряд биоэтических и нравственных проблем. Дело в том, что гены способны к перестройке, к изменениям, которые называются мутациями (от лат. Mutatio- изменение) В результате появляется мутант – организм нового типа с полезными или отрицательными изменениями. Выявлены основные факторы мутаций, хотя механизм их до конца не исследован. Среди этих факторов: особенности пищи, режим температуры, химические реагенты, радиация и т.д. Это дало человеку обоюдоострый метод преобразования природы – как с положительными, так и отрицательными возможностями. Можно создать новые сорта полезных растений, но можно и ядовитых, можно выводить аналогичным образом бактерии, можно с помощью генетики бороться с болезнями, улучшать "породу", но можно ставить и обратные цели. Достижения генетики открыли многие тайны в сущности жизни, но создали не меньше проблем нравственных связанных с пониманием назначения человека в этом мире, с пониманием смысла жизни.
Биоэтика новая отрасль в системе профессиональных этик. Задача биоэтики оценить с позиции общечеловеческой морали, понятий долга, добра, совести и т.п. цели, методы и результаты тех биологических наук, которые глубоко связаны с существованием человека, с нормальными формами его жизнедеятельности, здоровьем, сохранения человека как вида и т.п. Ответственность человека перед природой и биологии перед человеком многообразна и имеет много аспектов и задач. Здесь и сохранение природы и выживаемость человека, право на экспериментирование в изучении природы человека и эксперименты в выведении новых видов растений и животных, моделирование организмов и планирование их и т.д. Технологии генетики применимы к растениям, животным и к человеку с незначительными модификациями. Однако, у человека есть свобода выбора и ответственность за содеянное. В борьбе за решение этих и других проблем и формируется биоэтика как наука. Отдельные ее принципы уже утвердились: Признание "жизни" в качестве высшей ценности. Этической считается только гармония интересов человека и природы. Распространение категорического императива на живое: "желай живым организмам то, что желаешь себе". "Человек, будучи "homo sapiens", ответственен за "братьев своих меньших ", в сохранении живой природы – сохранение самого человека и т.д. Очевидно, что отношение к природе как ресурсу материального обеспечения человека, идеалы завоевания природы в этой новой этике не находят места. Так рождение нового в биологии (одной из естественных наук) заставляет человека пересмотреть нормы этика, по-новому оценить себя и свое место в мире.