Тема 2.Научный метод.

Авторитет науки в XX веке оказался настолько мощным, что люди часто отождествляют понятие «знание» и «научное знание», хотя это далеко не одно и то же. Существует немало видов знания, из которых для нашего курса наиболее важны три: научное, вненаучное и ненаучное знание.

Научное знание – проверенный практикой результат познания действительности, свидетельствующий о ее верном отражении в мышлении человека, идеи, теории.

Вненаучное знание – результат не исследований науки, а других форм общественного сознания. Например, религия, претендующая на истину в последней инстанции (как вера); искусство, имеющее познавательную функцию, кроме того, оно еще владеет и научным и ненаучным знанием и зависит от субъекта; мораль, имеющая так же принципы и нормы с научным и ненаучным содержанием.

Ненаучное знание – знание неподтвержденное практикой, – гипотетическое или просто неточное, неполное знание.

Философия и мировоззрение также содержат и научное, и ненаучное знание.

Знание, добываемое наукой, полнее и убедительнее других видов знания, прежде всего, своей чисто практической пользой. Достигается это за счет научного метода.

Сущность научного метода заключается в такой процедуре научного знания, которая позволяет его произвести, проверить и передать другим. По сути, на вопрос: «что такое наш мир?» отвечает научная теория, а вот как с ним обращаться – научный метод.

2.1. Наука как процесс познания

Познание окружающего мира человек осуществляет не только через науку. Данный процесс происходит, например, через обыденную практическую деятельность,.

Для обыденного сознания характерно два уровня познания действительности: чувственный и логический. Чувственное познание состоит из трех основных форм:

1) ощущение, которое связано с рецепторами. Оно представляет собой – отражение с помощью органов чувств отдельных свойств предметов, явлений,

2) восприятие (целостно-чувственный образ, возникновение образа в мозгу),

3) представление (чувственный образ, который возникает с помощью памяти, например, образ жаренной курицы).

Логическое познание. Если обратиться к связи со структурой сознания, то это – рассудочное и рациональное мышление (разум).

Логическое мышление представлено:

1) понятием, которое есть отражение самого общего в вещах и явлениях, например, понятие – стол,

2) суждение (связь понятий),

3) умозаключение (связь суждений по определенным законам – дедукции, индукции, законам логики).

Таблица № 1

Уровни обыденного познания	Формы познания
Чувственный уровень	1) ощущения; 2) восприятия; 3)представления
Логический (теоретический) уровень	1) понятия; 2) суждения; 3) умозаключения

Результатом обыденного познания является приобретение человеком эмпирического (жизненного) опыта, формально-логических понятий, а также представлений о явлениях (чувственные образы, связанные с памятью).

Таким образом, в социальном познании экономических, социальных и политических явлений на обыденном уровне выступает 1) свой собственный чувственный опыт, вытекающий из непосредственного бытия:

а) рынок, пенсии, цены (экономическое познание);

б) чиновники, беспредел, «плохое государство», «правительство», «власть», «Южное Бутово» и т.д. (политическое познание)

и 2) логика (на уровне представлений, равных – «своих понятий», в «рамках домашнего обихода», или «здравого смысла» по словам Ф. Энгельса).

Таблица 2.

Уровни научного познания

I.Эмпирический уровень	- наблюдение; - измерение; - описание; - эксперимент; - модельный - эксперимент	Необходимы для получения научного факта, который есть фрагмент действительности
II.Теоретический (научный) 1) Уровень гносеологии	1) Логические методы:	а) индукция-дедукция; б) анализ-синтез; в) определение понятий; г) систематизация; д) классификация.
	2) Общенаучные методы	Моделирование, идеализация, системный метод, статистика.
	3) Диалектика и диалектическая логика	а) единство логического и исторического; б) восхождение от конкретного к абстрактному и обратно; в) принципы, категории и законы диалектики.
	4) Методы социального познания	Цивилизационный, формационный, феноменологический, экзистенциальный; Мотивационный, сферный;
	5) Собственные методы	Экономической, социальной, политической теорий.
2) Эпистемологический уровень исследования	Это изучение методов научного познания, методов двух уровней: эмпирического и теоретического. Исследование тех методов, которые используют ученые при познании, в том числе социально-экономических и политических процессов.	1)Эмпирического (наблюдение, эмпирический факт, вычисление); 2)Теоретического (проблема, моделирование, идеализация и т.д.).

где познание осуществляется в основном по методу «проб и ошибок» и где человек принципиально еще не различает восприятие мира и сам мир; через религиозно-мифологические представления, когда мир истолковывается по «образу и подобию» человека, т.е. антропоморфно (от греч. антропос - человек, морфос - форма); через художественное творчество, когда мир «видится» только через ценности человеческого и личностного характера - красота, добро, совершенство и т.п. Наука достаточно поздний продукт исторического развития. Если культура существует более 50 тыс. лет, то элементы научного познания зародились 2.5 тыс. лет тому назад, а наука, в современном смысле слова, появляется в Эпоху Возрождения, т.е. менее 500 лет назад. Однако если сравнить объем и значение знаний полученных до научным познанием и научным, то в культуре ХХ в. решающая роль принадлежит именно науке и ее результатам.