Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
30_NZz.doc
Скачиваний:
20
Добавлен:
27.09.2019
Размер:
1.64 Mб
Скачать

4.3. Содержание разделов и тем

Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Значение концепций современного естествознания в становлении общей и профессиональной культуры специалиста. Объект и предмет учебной дисциплины «Концепции современного естествознания».

Культура как способ воспроизводства человеческого общества. Структура культуры. Проблема двух культур. Дополнительность естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления. Специфика и особенности взаимодействия гуманитарной и естественнонаучной культур: от конфронтации к сотрудничеству. Две культуры как отражение двух типов мышления. Антропные корни происхождения религии, философии, науки.

Наука в духовной культуре общества. Специфика научного знания. Объект и предмет научного знания. Классификация наук. Особенности естественных, гуманитарных, технических, социальных наук. Этика науки.

Тема 2. Научный метод

Особенности и структура научного знания. Эмпиризм и рационализм. Формы научного познания. Критерии и нормы научности. Общие модели развития науки. Дифференциация и интеграция научного знания. Понятие научной картины мира.

Понятие о методологии. Система методов научного познания. Общефилософский метод. Общенаучные методы. Характеристика методов эмпирического познания. Характеристика методов теоретического познания. Роль научного опыта и эксперимента в естествознании. Математизация естествознания.

Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития

Основные этапы развития науки. Роль античной науки в культуре. Формирование идеи рациональности. Особенности науки средних веков, эпохи Возрождения, Нового времени. Расцвет науки в 19-20 веках. Классический, неклассический и постнеклассический типы рациональности. Особенности современной науки. Возрастание роли ее мировоззренческих и методологических проблем. Специфика современного методологического мышления. Специфика современных научно-исследовательских программ. Глобальные проблемы и науки. Роль науки в гуманизации и дегуманизации жизни современного общества. История естествознания как смена естественнонаучных картин мира.

Тема 4. Основные модели развития науки

Логико-методологическая концепция К.Поппера. Принцип фальсифицируемости научных теорий. Теория «роста знаний» как логика принятия и смены теорий. Концепция « третьего мира». Концепция научных революций Т. Куна. Обоснование важной роли традиций в научном исследовании. Понятие парадигмы и нормальной науки. Научная революция как смена парадигм. Первая научная революция (аристотелевская), Вторая научная революция (ньютоновская)– становление классической физики. Роль Ф. Бэкона, Р. Декарта и Г. Галилея в становлении эмпирических и теоретических основ научной рациональности Нового времени. Третья научная революция (эйнштейновская) – Теория относительности А. Эйнштейна. Открытия М. Планка, Н. Бора, Л. де Бройля и становление квантовой механики. Статистическая физика. Технологические революции XX века: химическая, атомная, информационная.

Социально-психологические факторы революций в науке. Методология исследовательских программ И. Лакатоса. «Жесткое ядро» и «защитный пояс» как компоненты программ. История науки как процесс рождения, жизни и гибели исследовательских программ. Плюралистическая методология П. Фейерабенда, принцип пролиферации (размножения) теорий.