
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3. Содержание разделов и тем
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2. Научный метод
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5. Синергетика
- •Тема 6. Физическая картина мира и ее структура
- •Тема 7. Современные космологические и космогонические концепции
- •Тема 8. Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9. Концепции химии
- •Тема 10. Концепции наук о земле
- •Тема 11. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3. Содержание разделов и тем
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2. Научный метод
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5. Синергетика
- •Тема 6. Физическая картина мира и ее структура
- •Тема 7. Современные космологические и космогонические концепции
- •Тема 8. Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9. Концепции химии
- •Тема 10. Концепции наук о земле
- •Тема 11. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 2. Закономерности исторического развития науки Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №3. Физическая картины мира и ее структура. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №4. Концепции астрономии Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар №5.Биологическая картина мира. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 6. Химическая картина мира. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений.
- •Семинар № 7. Концепции наук о Земле. Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 8. Человек в естественнонаучной картине мира Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений.
- •Семинар № 9. Синергетика - наука о сложных системах Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •Семинар № 10. Биосфера. Ноосфера. Техносфера Вопросы для обсуждения:
- •Тематика докладов и научных сообщений
- •6. Контрольные вопросы к зачету по курсу
- •7.Примерная тематика письменных контрольных работ
- •8.Вопросы для контроля остаточных знаний студентов
- •Тема 1.Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2.Научный метод
- •Тема 3.Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •Тема 4.Основные модели развития науки
- •Тема 5.Синергетика
- •Тема 6.Физические картины мира
- •Тема 7.Современные космологичесие и космогонические концепции
- •Тема 8.Биологические предпосылки и структурные уровни жизни
- •Тема 9.Концепции химии
- •Тема 10.Концепции наук о Земле
- •Тема 11.Человек, как предмет естественнонаучного познания. Проблема антропогенеза
- •Тема12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •Тема 13. Панорама современного естествознания
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1.Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины
- •10.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •11.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Тестовые задания по курсу Вариант №1
- •Кто из исследователей Нового времени установил математические зависимости, характеризующие орбиты планет Солнечной системы?
- •Каковы основные виды химических связей?
- •3.В чем заключается сущность эффекта Доплера?
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •6. Каково понимание природы пространства и времени в теории а. Эйнштейна?
- •13. Краткий словарь основных терминов по курсу словарь физических терминов
- •Словарь астрономических терминов
- •Словарь химических терминов
- •14. Основные персоналии по курсу краткие сведения о физиках
- •Краткие сведения об астрономах
- •Краткие сведения о химиках
- •Контрольная работа
- •15. Тексты лекций к курсу «концепции современного естествознания»
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •1.2. Наука как составная часть духовной культуры общества
- •1.3. Отличие и взаимосвязь естественных, общественных, технических и гуманитарных наук
- •1.4. Наука в структуре культуры и общества
- •1.5. Этика науки
- •Тема 2.Научный метод.
- •2.1. Наука как процесс познания
- •Научная теория и научный метод
- •2.2. Логика и закономерности развития науки
- •Тема 3. Возникновение науки и основные этапы её развития.
- •Тема 4. Основные модели развития науки
- •Тема 5.Концепции физики.
- •5.1.Структурные уровни организации материи
- •5.2. Микромир: концепции современной физики
- •5.3. Развитие взглядов на пространство и время в истории научного познания
- •Тема 6. Современные космологические и космогонические концепции
- •6.1. Современные космологические модели Вселенной
- •Глава 7. Биологические предпосылки и структурные
- •7.2 Сущность и происхождение жизни
- •6.3. Принципы биологической эволюции, генетика, биоэтика.
- •Тема 8. Концепции химии
- •8.1. Предмет познания химии. Химия как наука
- •Средний химический состав земной коры и планет земной группы,% (по Конкину а.)
- •Тема 9. Концепции наук о Земле
- •Геосферы и эволюция Земли
- •Геохронологическая и стратиграфическая шкалы
- •Географическая оболочка Земли
- •Тема 10. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблемы антропогенеза
- •10.1 Человек – дитя Земли
- •10.2. Биологическое и социальное развитие человека
- •10.3. Человек: индивид и личность
- •Бессознательное (по Зенкову л.Р. )
- •Тема 11. Синергетика
- •12.1.Энергия как мера движения
- •Тема 12. Биосфера, ноосфера, техносфера
- •13.1. Биосфера
- •13.2. Система: природа – общество – человек.
- •13.3. Ноосфера. Учение в.И. Вернадского о ноосфере
- •13.4. Техносфера. Понятие информации, структура каналов её передачи и способы повышения их надёжности
- •Тема 14. Панорама современного естествознания
Вариант №3
1. Как Вы понимаете корпускулярно-волновой дуализм?
Ответ:
А) Всем микрообъектам присущи как корпускулярные, так и волновые свойства.
Б) Волны и частицы представляют собой два (отсюда – дуализм) независимых вида материи.
В) Электромагнитные волны излучаются непрерывно, а вещество существует в виде дискретных образований – частиц вещества (корпускул).
Возможно ли построение «вечного двигателя»? Почему он не построен?
Ответ:
А) Возможно, однако до сих пор не удалось создать необходимых конструкционных материалов.
Б) Возможно, однако требуется такое уникальное сочетание экстремальных физико-химических условий для его функционирования, которое пока не удалось воспроизвести.
В) Невозможно, поскольку его построение противоречит основным началам термодинамики.
Что современная наука понимает под «Большим взрывом»?
Ответ:
А) Специфический характер химических реакций при ядерном взрыве.
Б) Извержение вулкана Кракатау и связанные с ним климатические изменения.
В) Процесс образования Вселенной.
4. Сколько лет существует «наша» Вселенная?
Ответ: А) Она существует всегда. Б) 15 – 20 млрд. лет. В) 500 – 700 млн. лет.
5. В чем заключается новизна синергетики в сравнении с другими исследовательскими подходами?
Ответ:
А) Обоснована роль случая в развитии открытых систем.
Показана созидательная роль хаоса.
Разработана идея «точки бифуркации».
Б) Разработана идея «точки бифуркации».
Обоснована разрушительная роль хаоса.
Подтверждены классические представления о необходимости.
В) Обоснована роль случая в развитии.
Разработана идея «аттрактора».
Показана разрушительная роль хаоса.
6. Каково понимание природы пространства и времени в теории а. Эйнштейна?
Ответ:
А) Пространство – это абсолютное «вместилище» тел, время – абсолютное «вместилище» событий. Они не зависят друг от друга.
Б) При приближении скорости движения тел к скорости света их пространственные величины уменьшаются, а промежутки времени – увеличиваются.
В) При приближении к скорости света пространственные характеристики
движущихся тел увеличиваются, а промежутки времени – уменьшаются.
7. Как можно сформулировать второе начало термодинамики?
Ответ:
А) Невозможен процесс, единственным результатом которого является передача энергии в форме тепла от менее нагретого тела к более нагретому телу.
Б) Энергия в форме тепла в условиях нарастания энтропии может передаваться от тела с менее высокой температурой к телу с более высокой температурой.
В) В замкнутых системах с течением времени происходит убывание энтропии.
8.В чем состоит сущность концепции близкодействия?
Ответ:
А) Взаимодействия между телами осуществляется посредством тех или иных полей.
Б) С приближением тел друг к другу сила их притяжения увеличивается пропорционально квадрату расстояния между ними.
В) Чем ближе скорость тела к скорости света, тем больше возрастает масса этого тела.
9. Кто впервые открыл строение ДНК?
Ответ:
А) В.И. Вернадский и А.И. Опарин. Б) Дж. Холдейн и Дж. Бернал. В) Ф. Крик и Дж. Уотсон.
10. Каково содержание понятия «ноосфера»?
Ответ:
А) Это качественно новая форма организации материи, связанная с взаимодействием природы и общества, опирающаяся на научную мысль.
Б) Это концепция, отрицающая (отсюда – «но») идею Тейяра де Шардена о сфере «Омега» (о сфере).
В) Это сфера общественной жизни, связанная с рациональной деятельностью человека (от «нус» – разум).