- •Тема 1. Понятие о предмете психологии
- •2 Психика и сознание
- •3 Основные принципы и методы психологии
- •Тема 2. Деятельность и общение
- •1 Определение понятия деятельности. Структура, виды и компоненты
- •2 Общение и его характеристики
- •Тема 3. Основные познавательные психические процессы
- •2 Восприятие. Его свойства и законы
- •3 Внимание. Виды, основные свойства и функции
- •4 Память. Основные виды и процессы памяти
- •5 Речь. Ее функции, основные свойства и виды
- •6 Мышление. Основные мыслительные операции. Формы и виды мышления
- •Вопросы для повторения
- •2 Эмоции и чувства. Их функции и роль в жизни человека
- •Тема 5. Личность в психологии. Основные свойства личности
- •1 Понятие личности в психологии
3 Внимание. Виды, основные свойства и функции
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности, процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой.
Важнейшей особенностью протекания психических процессов является их избирательный, направленный характер. Мы всегда воспринимаем что-то, представляем, размышляем, думаем о чем-то. Этот избирательный, направленный характер психической деятельности в современной психологии связывают с таким свойством нашей психики, как внимание. В отличие от познавательных процессов (восприятие, память, мышление), внимание своего особого содержания не имеет, оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов. Всякий раз, когда мы пытаемся выделить «материю» внимания, отвлекаясь от всего остального содержания психических феноменов, она как бы исчезает. Но нельзя не видеть и особенностей внимания, это наличие в нем некоторых динамических, наблюдаемых и измеримых характеристик, таких как объем, концентрация, пере-ключаемость, непосредственно к познавательным процессам типа ощущения, восприятия, памяти и мышления не относящихся.
Находясь под постоянным наплывом впечатлений, мы отмечаем и замечаем лишь самую малую, ничтожную их часть. Только эта часть внешних впечатлений и внутренних ощущений выделяется нашим вниманием, выступают в виде образов, фиксируется памятью, становится содержанием размышлений.
Внимание человека обладает следующими основными свойствами:
1. Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимания. Устойчивость внимания зависит от ряда причин: а) силы нервных процессов: б) характера деятельности; в) отношения к делу; г) сложившихся привычек и т.д.
Свойством противоположным устойчивости будет отвлекаемость.
Сосредоточенность внимания (противоположное качество -рассеянность) проявляется в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении на других. Можно сосредоточить свое внимание на чтении интересной книги и не замечать, что происходит вокруг. Сосредоточенность еще называют концентрацией.
Переключение внимания — это намеренный перенес внимания с одного объекта на другой. Переключение, в отличие от отвлечения внимания, происходит осознанно. Отвлекаясь, человек меняет объект внимания непроизвольно; переключая внимание, он ставит цель заняться чем-то другим или отдохнуть. Выдвигая в процессе деятельности новые задачи, мы переносим внимание с одного объекта на другой или с одной его стороны на другую. Переключаемость внимания способствует временному отдыху организма, анализатора, сохранению и восстановлению работоспособности нервной системы и организма в целом.
Распределение внимания выражается в том, что при любой деятельности человек может удерживать в центре внимания одновременно несколько объектов. Способность распределять внимание воспитывается в деятельности и постепенно становится существенной чертой личности.
Объем внимания — это такая характеристика, которая определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.
Основные виды внимания представлены в таблице 1.
Таблица 1 Основные виды внимания
Вилы внимания |
Механизмы, обеспечивающие работу внимания |
1. Природное |
Ориентировочный рефлекс, дан человеку с самого рождения; реагирование на информационную новизну |
2. Социально обусловленное |
Складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связано с волевой регуляцией поведения, с избирательным реагированием на объекты |
3. Непосредственное |
Не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека |
4. Опосредованное |
Регулируется с помощью специальных средсгв, например жестов, слов, указательных знаков, предметов |
5. Непроизвольное |
Не связано с участием воли, не требует усилий для того, чтобы удерживать на чем-то внимание |
6. Произвольное |
Обязательно включает волевую регуляцию, требует усилий для удержания внимания на чем-то, связано с борьбой мотивов или побуждений, наличием сильных, противоположно направленных и конкурирующих друг с другом интересов, сознательный выбор цели, определенной задачи |
7. Чувственное |
Связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств, в центре сознания находится чувственное впечатление |
8. Интеллектуальное |
Связано с сосредоточенностью и направленностью мысли, объектом интереса является мысль |
Внимание в жизни и деятельности человека выполняет много различных функций:
а) активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы;
б) способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями
в) обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности;
г) обеспечивает качество и результаты функционирования всей познавательной деятельности, т.к. вниманием определяется точность и детализация восприятия, прочность и избирательность паыяти, направленность и продуктивность мыслительной деятельности.
