- •Этапы и периоды перинатальном периоде
- •Влияние среды и наследственности на перинатальное развитие.
- •Процесс родов. Опыт деторождения. Влияние новорожденного на опыт развития семьи.
- •Предпосылки и условия психического развития новорожденного. Врожденные особенности и тенденции развития.
- •Безусловные рефлексы и их значение для развития ребенка.
- •Эмоционально-экспрессивная функция общения и ее значение для развития младенца. Становление практического взаимодействия ребенка и взрослого.
- •Младенчество. Развитие псих. Процессов(речь, мышление, память, внимание)
- •Игрушка как средство общения и псих. Развития младенца.
- •Комплекс оживления. Понятие депривации. Синдром госпитализма.
- •Основные достижения ребенка в раннем детстве. Новообразования возраста.
- •Феноменология кризиса 3-лет. Структура и проявления.
- •Кризис детства – становление личного поведения.
- •13. Феноменология кризиса детства(значение и содержание кризисов 3-го и 7-го годов жизни)
- •14. Новообразования характерные для психического развития дошкольника.
- •15. Различия представлений о психическом развитии дошкольника в теориях Пиаже, Фрейда, Выготского.
- •16. Специфические ф-ции и рольдетской игры, с точки зрения ученых различных школ.
- •17. Психологическая готовность к школьному обучении. Компоненты. Способы диагностики.
- •18. Школьник-первый соц. Статус ребенка. Учебная деят-ть как ведущая в мл. Шк. Возрасте.
- •19. Основные новообразования и противоречия школьного возраста.
- •20. Пубертатный кризис.Физические и психологические предпосылки развития.
- •21. Изменение соц. Ситуации развития в подростковом возрасте.
- •22. Основные проявления чувства взрослости в подростковом возрасте.
- •23. Особенности развития познавательных процессов подростка.
- •24. Задачи развития в ранней юности. Особенности общения со сверстниками и интеллектуальное развитие в юности.
- •25. Раскройте понятие жизненный план и временная перспектива.
- •26. Доминанты юношеского возраста
- •27. Определение эго-идентичности. Юность как период завершения построения идентичности.
- •28. Закономерности развития взрослого человека. Основные результаты субъективности на ступени индивидуализации.
- •29. Феноменология кризиса взрослости. Поиск духовных ориентиров в индивид. Жизни.
- •30. Закономерности развития в стадии зрелости.
- •31. Геронтология. Особенности когнитивной сферы пожилых людей.
- •32. Предмет возрастной психологии. Основные теоретические и практические задачи.
- •33. Методы исследования
- •34. Исторический анализ понятия детство. Проблема исторического происхождения периода детства.
- •35. Стратегия наблюдения и эксперемента в вп.
- •36. Концепция рекапетуляции Ст. Холла. Биогенетический закон.
- •37. Проблема связи исторического и индивидуального развития.
- •39. Законы психического развития (Выготского)
- •39. Развитие теории преформизма.
- •40. Нормативный подход к развитию психики ребенка (Гезелл, Термен, Векслер). Закон затухания темпа психического развития.
- •41. Теория трех ступеней детского развития Бюллера. Закон перемещения удовольствия.
- •42. Теория конвергенции двух факторов в псих.Развитии ребенка (Штерн)
- •43. Понятие ведущей деятельности и его соотношение с понятием соц. Ситуация развития и псих.Новообразования.
- •44. Развитие и обучение (Выготский) Понятие зона ближайшего и актуального развития.
- •45. Роль деятельности в психическом развитии ребенка.
- •46. Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка.
- •47. Принципы периодизации детского развития по Эльконину.
- •48. Развитие морального сознания по Колбергу.
- •49. Исследование роли наследственности и среды близнецовым методом.
- •50. Онтогенез психики человека в работах Валлона.
- •51. Концепция психического развития в бихевиоризме.
- •52. Эвалюция теории социального научения.
- •53. Классический психоанализ з. Фрейда.
- •54. Развитие детского психоанализа в работах Клейн и Фрейд
- •55. Эпигенетическая теория Эриксона.
- •56. Исходные принципы и основные понятия теории интеллек. Развития Пиаже. Хар-ка клинического метода.
- •57. Понятие эгоцентризма и эгоцентрической речи.
- •58. Стадии интеллек.Развития в концепции Пиаже.
- •59. Проблема обучения и развития в работах Пиаже и его последователей.
- •60. Проблема детской игры в теориях Штерна, Фрейда, Пиаже, Коффки, Левина, Выготского.
- •61. Проблема обучения и развития в работах л.С. Выготского. Понятие «зоны ближайшего развития». Проблема сензитивных периодов.
- •62. Этапы научной биографии ж. Пиаже: от открытия эгоцентризма к учению о стадиях интеллектуального развития. Процессы когнитивной ассимиляции и аккомодации
31. Геронтология. Особенности когнитивной сферы пожилых людей.
1ериод поздней взрослости часто называют геронтогенезом, или периодом старения. Большинство исследователей считает, что это время в жизни человека начинается с 60 лет. Некоторые авторы полагают, что у женщин данный период начинается с 55, а у мужчин с 60 лет. Люди, достигшие данного возраста, подразделяются на три подгруппы: люди пожилого возраста, старческого возраста и долгожители.
Однако такая возрастная классификация людей, достигших возраста поздней взрослости, не единственная.
Главной особенностью данного возраста является процесс старения, который представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме. В чем проявляются эти возрастные изменения?
Прежде всего, происходит постепенное ослабление деятельности организма. Люди, достигшие поздней взрослости, уже не так сильны физически, общий запас энергии у них становится существенно меньше по сравнению с молодыми годами. Ухудшается деятельность сосудистой и иммунной систем человека. Утрачивается живость тканей организма, что тесно связано с уменьшением в них содержания жидкости и вызывает затвердевание суставов.
Возрастное обезвоживание в свою очередь приводит к иссушению кожи. Она становится более чувствительной к раздражениям и солнечным ожогам, теряет мягкость и приобретает матовый оттенок. Иссушение кожи также препятствует потовыделению, которое регулирует поверхностную температуру тела.
Познавательные психические процессы — психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации. В их число входят: ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление, речь.
Геронтогенез — один из возрастных периодов в жизни человека — период старения, который начинается после 60 лет. Специфика возраста
Главной особенностью данного возраста является процесс старения, который представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме.
Развитие ощущения и восприятия
Процесс старения затрагивает и нервную систему человека. В первую очередь происходит снижение ее чувствительности, что обусловливает замедление реакции организма на внешние воздействия и изменения чувствительности разных органов чувств. Большинство людей в процессе старения вдруг обнаруживают, что им требуется существенно больше времени, чем раньше, для того чтобы получить ту или иную информацию (Ноуег & Plude , 1980).
Сенсорная система — совокупность физиологических и психических механизмов, обеспечивающих получение чувственной информации об окружающих предметах и явлениях реальной действительности.
Изменение слуховой чувствительности
Чаще всего результаты процесса старения обнаруживаются в изменении слуховой чувствительности человека. Имеющиеся экспериментальные данные свидетельствуют о том, что снижение слуха отчетливо отмечается у одной трети пожилых людей, и в первую очередь у мужчин ( Fozard , 1990). Обычно эти потери слуха бывают легкими или умеренными и подразумевают снижение способности человека различать на фоне шумов голоса или другие звуки.
Помимо этого, в процессе старения ухудшается слуховая чувствительность человека к высоким тонам, что непосредственно отражается на восприятии отдельных звуков речи. Например, таких, как «с», «ш», «ч» и «ф».
Для восстановления чувствительности слуха пожилые люди в возрасте поздней взрослости используют слуховые аппараты, которые иногда действительно помогают им справиться с возникшими проблемами. Однако чаще всего желаемый эффект не достигается, потому что аппарат усиливает звуки всего слухового диапазона частот, а значит, наряду с речевыми звуками все шумы. Это плохо помогает, когда нужно разобрать чьи-то слова в речевом потоке.
Некоторые пожилые люди, обладающие снижением слуховой чувствительности, могут выглядеть невнимательными или плохо соображающими, но на самом деле они просто не могут понять, что им говорят. Другие из-за того, что плохо слышат, становятся замкнутыми или подозрительными.
Нарушение зрения
У людей, достигших периода поздней взрослости, могут возникнуть разнообразные нарушения зрения. Например, часто может наблюдаться уменьшение способности фокусировать взгляд на предметах, что происходит, вероятно, из-за потери эластичности хрусталика. Кроме того, изменение структуры хрусталика может привести к его помутнению, а затем и к катаракте.
Вероятно, из-за сложности фокусировки людям, достигшим периода поздней взрослости, часто доставляет проблемы яркий свет. В отличие от молодых, им трудно воспринимать резкие контрасты и рассматривать мелкие детали. В настоящее время отдельные проблемы со зрением могут быть решены медициной. Например, удаление катаракты стало обычной и широко распространенной операцией. Однако большинство проблем, связанных со старением, пока современной медицине неподвластно. Так, потеря эластичности хрусталика практически не лечится.
Другим проявлением старческих изменений у пожилых людей является снижение остроты зрения — им становится трудно различать мелкие детали. Отчасти это может объясняться потерей эластичности хрусталика, а отчасти — гибелью рецепторов сетчатки. В большинстве случаев изменение данной характеристики зрения достаточно успешно компенсируется с помощью очков, в том числе бифокальных и трифокальных.
Еще одним признаком возрастного изменения зрения является то, что многим пожилым людям трудно игнорировать не относящиеся к делу раздражители. Например, с возрастом становится все труднее обнаружить конкретный дорожный знак среди множества других. Компенсацией данной проблемы является избыточность информации в виде повторяющихся несколько раз знаков. Стандартизация размещения и формата знаков также помогает пожилым людям обнаруживать нужные визуальные сигналы ( Alien et al ., 1992).
Динамика психофизических функции
Психофизические функции — взаимодействие физиологических и психических процессов, определяющее уровень чувствительности (пороги ощущений) сенсорной системы.
Изменение зрительной чувствительности у людей пожилого возраста в значительной степени связано с динамикой психофизических функций.
