
- •610033, Г. Киров, ул. Московская, 122.
- •Глава 1
- •Глава 2
- •1 См. В этой связи весьма содержательную дискуссию а. Махова и и. Пешкова о бишкекском симпозиуме "Человек и его возможности" // Третий Апокриф. М., 1994. С. 136—137.
- •1 Шульгин в. В. Дни. М., 1927. С. 96.
- •Глава 3 в глубь
- •Архетип, тексты и культура
- •Т от, кто понимает
- •Поиски новой парадигмы
- •2 Цит. По: Целиковская л. Жизнь одаривает встречами // Советский экран. 1980. №з.С. 15.
- •3 Абрамян л. А. Беседы у дерева (этнографические заметки) // Обычаи и куль турно-дифференцирующие традиции у народов мира. М., 1979. С. 78—79.
- •Глава 6
- •2 Бобров с. Восстание мизантропов. М., 1922. С. 120.
- •3 Шкловский в. Сентиментальное путешествие. Воспоминания. 1918—1923 гг.— л., 1924. С. 71.
- •1 Hawkings s.W. A Brief History of Time. From Big Band to Black Holes. N.V., 1988.
- •2 См.: Искусство кино.— 1989. № 8. С. 169.
- •I a.A. Брудный
- •Глава 7
- •Господин текст
- •Существование
- •Королевская шутка
- •Г лава 10 у читься понимать
- •Что нужно для развития мышления
- •1 См.: Цинцадзе г. И. Метод понимания в философии и проблема личности: Дис. На соискание ученой степени доктора философских наук. Тбилиси, 1978.
- •2 Риккерт г. Философия жизни. М., 1912. С. 161.
- •9 А.А.Брудный
- •10 А. А. Брудный
- •11 А. А. Брудный
- •Глава 14
- •Мечта Бонни
- •11 Андреевский спуск
- •Глава 5 пути общения
- •Глава 6 есть ли смысл?
- •Глава 10 учиться понимать
- •Глава 11
- •Глава 12 ничья земля 269
Т от, кто понимает
Он все понимает, а это самое главное... Очень трудно жить, когда тебя не понимают. Даже невозможно.
С. Бобров
Это человек. В этой главе мы рассмотрим его как участника исторического процесса. Ведь понимают друг друга (и самих себя) люди конкретные, исторические. И то, что они слышали и читали,— тексты — тоже порождение истории. От нее никуда не уйдешь, да и уходить некуда. Ее надо понимать, знать свое место. Говорят, что место в истории есть только у выдающихся людей. Это неправда. У каждого из нас, грешных, есть свое место в истории, и у вас, и у меня. А что касается выдающихся людей, то о том, кто они, свое слово скажет именно история, а не современники. Им же не мешало бы почаще вспоминать старинную поговорку: "Подождем, пока осядет пыль. Может быть, это прошел ишак".
Главная задача
Итак, наша задача состоит в том, чтобы рассмотреть человека как участника эволюции общества: иначе говоря, человека как каплю в потоке, текущем из прошлого в будущее.
Основная сложность проблемы заключается в том, что огромное количество событий и лиц, сыгравших важную роль в мировой истории, нам просто не известно, и мы судим о многом только по исторически непродолжительному отрезку времени в несколько тысяч лет. А что было до? Ведь то, что человечество было невелико, не дает основания принижать значение стартового периода человеческой истории. "Один из распространенных соблазнов для всякого размышляющего над историей и типологией культур и цивилизаций — считать: "Этого не было, значит, этого не могло быть", или перефразируя: "Это мне не известно, значит, невозможно". Факти-
64
[ это означает, что тот незначительный, сравнительно с общей асаной и писаной историей человечества, хронологический ~~ который мы можем изучить по хорошо сохранившимся вьменным источникам, принимается за норму исторического эцесса, а культура этого периода— за стандарт человеческой ультуры"1. Вообще дописьменная или, скажем, бесписьменная человеческой истории принесла нам самого человека — шй главный элемент человеческой истории. Правда, является юн таковым — это еще вопрос.
Принцип
Тойнби